ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПОДХОДА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Актуальность данной темы обусловлена процессом глобализации мирового сообщества, который оказывает особое влияние на социально-экономическое развитие стран и отдельных людей. Глобализация привела к непосредственным изменениям в существующих образовательных системах большинства стран (принятие Болонской декларации, переход на двухуровневую систему высшего образования, академическая мобильность и т.д.). Поэтому, помимо обучения академическим перспективам и профессиональным навыкам, необходимо обучать и развивать коммуникативные навыки, которые позволят студентам стать конкурентоспособными специалистами и адаптироваться в современном обществе. В данной статье описывается процесс применения интегративного подхода к обучению коммуникативным навыкам. В научно-педагогической литературе интегративный подход рассматривается как педагогический инструмент, который интегрирует полученные студентами знания в процесс развития междисциплинарных навыков. В заключении статьи рассматриваются проблемы, с которыми сталкиваются преподаватели английского языка, а также способы. 

1. Canale M., & Swain M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied Linguistics, 1, 1-47.

2. Brown H.D. Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy (2nded.). New York: Pearson Education. – 85.

3. Betakova L. (2010). Discourse and interaction in English language teaching. Praha: PedF UK. – 101.

4. Akram A., & Malik A. (2010). Integration of language learning skills in second language acquisition.International Journal of Arts and Sciences, 3(14), 231-240.

5. Brumfit C. (1984). The use of intergraded – skills approach. Cambridge: CUP. – 121.

6. Rivers W.M. (1981). Teaching foreign-language shlls. Chicago, The University of Chicago Press. – 78.

7. Richards J.C., & Rodgers T.S. (2009). Approaches and methods in language teaching. Cambridge: Cambridge University Press. – 184.

8. Widoowson H.G. (1978). Teaching Language as Comniunication. Oxford, OUP. – 45.

9. Nunan D. (1989). Designing tasks for the communicative classroom. Cambridge: Cambridge University Press. – 63.

10. Hanusova S., Pisova M., Kostkova K., Janikova V., & Najvar P. (2013). Researching the expertise of foreign language teacher. Journal of Language and Cultural Education, 1, 4-36.

11. Raimes A. (1983). Techniques in teaching writing. Oxford: Oxford University Press. – 156.

12. Sanchez M.A. (2000). An approach to the integration of skills in English teaching. Didactica, 2000, (12), 21-41.