НЕСТАНДАРТНЫЕ ЗАДАЧИ, ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ НА МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОЛИМПИАДЕ

В этой статье рассматриваются пути решения нестандартных задач, которые встречающиеся в олимпиадных заданиях. Многие олимпиадные задания составлены из нестандартных задач. При рассмотрении поиска решения нестандартных задач у учащихся формируется свое собственное видение, стремление к новому, свой нестандартный подход к решению проблемы.
Главной целью включения в олимпиадному программу нестандартных задач, является научить учащихся находить собственные, нестандартные пути решения данных задач. Решения нестандартных задач занимает особую роль в формировании умственных способностей учащихся.
При внедрении навыка решения нестандартных задач уделяется особое внимание на методы решения данных задач. Учащимся нелегко дается решение нестандартных задач так как, такие виды задач требует от учащихся особые мыслительные навыки.
На сегодняшний день у некоторых учащихся наблюдается неспособность решать олимпиадные задачи повышенной сложности. В школьной программе методы решения нестандартных задач рассматриваются поверхностно. Поэтому учитель должен использовать свои научно-теоретические и практические навыки при формировании у учащихся способностей решения нестандартных задач.

1. Перельман Я.И. Занимательная алгебра. – М.: Наука, 1975. – 200с

2. Дорофеев Г.В., Потапов М.К., Розов Н.Х. Пособие по математике для поступающих в вузы. – М.: Наука, 1968. -640с.

3. Бидосов Ә. Орта мектепте математиканы оқыту методикасы. Пед. Институттардың физ-мат. Факультеттерінің студенттеріне арналған оқу құралы. 1-ші басылым, – Алматы, «Мектеп» 1989. 224-бет.

4. Леонтьев А.Н Избранные психологические произведения: В 2т.-М.: Педагогика, 1988.-392с.

5. Математическое открытие : решение задач: осн. понятия, изуч. и преподавание / Джордж Пойа; пер. с англ. В. С. Вермана; под.ред. И.