Preview

М. Қозыбаев атындағы Солтүстік Қазақстан Университетінің Хабаршысы

Кеңейтілген іздеу

УНИВЕРСИТЕТТЕ АҒЫЛШЫН ТІЛІН ОҚЫТУДАҒЫ ТҰЛҒАҒА БАҒЫТТАЛҒАН ТӘСІЛ

https://doi.org/10.54596/2309-6977-2021-2-42-45

Толық мәтін:

Аңдатпа

Бұл мақалада шет тілдерін оқытуда жеке тұлғаға бағытталған тәсілдің даму жолы қарастырылады. Білімге деген көзқарас гуманистік педагогика дәстүрлеріне және Карл Роджерстің дидактикалық идеяларына негізделген. Білім берудегі екпін нақты оқытудан оқуға ауыстырылуы тиіс. Осындай нәтижелерге әкелетін көптеген процестер қандай да бір жолмен эмпатикалық болып саналады. Эмпатия әдісі және тұлғаға бағытталған тәсіл Солтүстік Қазақстан университетінің тілдік емес факультеттерінің бірінші курс студенттері үшін жүзеге асырылады. М. Қозыбаев.

Авторлар туралы

К. Данкерли
British Council
Сингапур


Т. Кораблина
Манаш Қозыбава атындағы СКУ
Қазақстан

Петропавл



А. Дуплянкина
Манаш Қозыбава атындағы СКУ
Қазақстан

Петропавл



Әдебиет тізімі

1. Ломакина Е.А. Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку // Современные методы и технологии преподавания иностранных языков. Чебоксары. 2019. - С.47.

2. C. Rogers On becoming a person. Boston. Houghton Mifflin, 1961.

3. C. Rogers (1967) The Interpersonal Relationship in the Facilitation of Learning in Leeper (Ed.) Humanizing Education: The Person in the Process. National Educational Association for Supervision and Curriculum Development, 1967. – P.1-18.

4. Joshua D. Wondra and Phoebe C. Ellsworth An Appraisal Theory of Empathy and Other Vicarious Emotional Experiences. University of Michigan 2015. - P.412.


Рецензия

Дәйектеу үшін:


Данкерли К., Кораблина Т., Дуплянкина А. УНИВЕРСИТЕТТЕ АҒЫЛШЫН ТІЛІН ОҚЫТУДАҒЫ ТҰЛҒАҒА БАҒЫТТАЛҒАН ТӘСІЛ. М. Қозыбаев атындағы Солтүстік Қазақстан Университетінің Хабаршысы. 2021;(2 (51)):42-45. https://doi.org/10.54596/2309-6977-2021-2-42-45

For citation:


Dunkerley K., Korablina T., Duplyankina A. PERSON-CENTERED APPROACH IN TEACHING ENGLISH AT UNIVERSITY. Vestnik of M. Kozybayev North Kazakhstan University. 2021;(2 (51)):42-45. https://doi.org/10.54596/2309-6977-2021-2-42-45

Қараулар: 291


ISSN 2958-003X (Print)
ISSN 2958-0048 (Online)