Индивидуальный подход при обучении иностранному языку

В статье рассматривается необходимость индивидуального подхода в обучении иностранному языку с учетом модальностей восприятия студентов. Эффективность образовательного процесса значительно возрастает, если опираться на знания о ведущем канале восприятия информации у каждого студента. Основное внимание уделяется сенсорным системам – визуальной, аудиальной, кинестетической, которые определяют, как студент получает и обрабатывает информацию.

Результаты исследования показывают, что индивидуальный подход при обучении иностранному языку способствует более глубокому усвоению языкового материала, росту мотивации и самостоятельности студентов.

Таким образом, учет модальностей восприятия при обучении иностранному языку позволяет повысить качество образования, активизировать познавательную деятельность студентов и создать условия для более продуктивного и осознанного усвоения языковых знаний.

1. D. Sherov. Increasing the efficiency of foreign language teaching based on a personalized approach // Educator Insights: A Journal of Teaching Theory and Practice - 2025, Volume 01, Issue 02.

2. H. Douglas Brown. Principles of language learning and teaching. 5th edition - New York, 2000. - 400 p.

3. Chibisova E.Ju. Obuchenie inostrannomu jazyku s uchetom modal'nostej vosprijatija studentov // Sovremennye metody i modeli v prepodavanii inostrannyh jazykov i kul'tur. - 2023. - №4. - S. 341-348.

4. Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manujlov G.M. Social'no-psihologicheskaja diagnostika razvitija lichnosti i malyh grupp. - M.: Izdatel'stvo instituta Psihoterapii, 2002. - 490 s.

5. Conover, W.J. Practical nonparametric statistics (3rd ed.). John Wiley & Sons, Inc. ISBN 0-471-16068¬ 7. - 1999. - 584 p.

6. Gutfraint M.Ju. Uchet individual'nyh osobennostej vosprijatija na uroke anglijskogo jazyka // Inostrannye jazyki v shkole. - 2009. - № 6. - s. 35-37.

7. Nebylicyn V.D. Psihofiziologicheskie issledovanija individual'nyh razlichij. - M., 1976. - 336 s.

8. P. Alavinia The impact of differentiated task-based instruction via heeding learning styles on EFL learners’ feasible proficiency gains // The Southeast Asian Journal of English Language Studies. - 2013. - Vol 19(1): P. 75 - 91.

9. Vasilyeva, Alsou A. & Potapova, Irina N. 2018. Diagnostirovanie vedushchego kanala vospriyatiya informacii u studentov agrarnogo vuza v processe obucheniya nemeckomu yazyku (Diagnosing the leading channel of perception of information of students of an agricultural university in the process of studying the German language). Elektronnyj nauchnyj zhurnal “Mir nauki” (Electronic scientific journal “World of science”). Vol. 6, 5. 2-5. [Online] Available from:. https://cyberleninka.ru/article/n/diagnostirovanieveduschego-kanala-vospriyatiya-informatsii-u-studentov-agrarnogo-vuza-v-protsesseobucheniyanemetskomu-yazyku/viewer. (Accessed: 08.05.2025).