МНЕМОНОЛОГИЯЛЫҚ КЕСТЕЛЕР БІРІНШІ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ БІРТҰТАС МОНОЛОГИЯЛЫҚ СӨЙЛЕУІН ДАМЫТУ ҚҰРАЛЫ РЕТІНДЕ ИНТЕЛЛЕКТТІҢ БҰЗЫЛУЫМЕН

Бұл мақалада мнемоникалық квадраттар мен мнемотректер сияқты арнайы оқу құралдарының көмегімен интеллектісі бұзылған оқушыларда біртұтас монологиялық сөйлеуді дамыту мәселесін шешу қарастырылады. Авторлар бұл құралдарды әзірлеудің және оларды интеллектісі бұзылған бірінші сынып оқушыларының сауаттылық сабақтарында қолданудың әртүрлі тәсілдерін ашады. Олар VIII типтегі арнайы (түзету) мектептің 1-сыныбында оқылатын тақырыптар бойынша сабақтардың үзінділерін ұсынады.

1. Закон Республики Казахстан от 11 июля 2002 года № 343-II «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями» (с изменениями и дополнениями по состоянию на 26.06.2021 г.). - www.adilet.zan.kz

2. Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года № 319-III (с изменениями и дополнениями по состоянию на 08.01.2021 г.) //www.adilet.zan.kz

3. Глухов В.П. Системный подход к формированию навыков связной речи у детей с нарушениями речевого и познавательного развития // Логопедия: современный облик и контуры будущего. – М., 2021. – С. 117-23.

4. Ефимова А.С. Особенности речевого развития детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья // Весенние психолого-педагогические чтения: материалы IV Межрегиональной научно-практической конференции. – 2020. – С. 44-47.

5. Emine Ozgel, Madhya Zhagan Ganesan, Ahmad Kamaluddin Megat Daut, Ghazali Bin Darusalam, Nik Asilah Binti. Critical Issue Teacher Training into Inclusive Education // Journal of Computational and Theoretical Nanoscience. – 24(7). – July, 2018. – 5139-5142 p.: DOI: 10.1166/asl.2018.11288.

6. Жинкин Н.И. Механизмы речи. – М.: Просвещение, 2015. – 290 с.

7. Броневская М.Н. Формирование связной монологической речи у детей школьного возраста с умственной отсталостью // Научный альманах. – 2021. – № 6-1 (80). – С. 47-51.

8. Жуковская Л.П., Шевчук А.А. Мнемотехника как средство познавательно-речевого развития умственно отсталых младших школьников в образовательном пространстве коррекционной школы // Профессиональная подготовка педагогов к работе в условиях инклюзивного образования: материалы научно-практической конференции. – 2017. – С. 97-99.

9. Позднякова И.О. Особенности устной речи умственно отсталых младших школьников и психолого-педагогические условия ее совершенствования: автореф. дис. канд. пед. наук. – Москва, 2016. – 26 с.

10. Басина Д.Е., Пименова И.Б. Актуальные вопросы развития связной монологической речи детей младшего школьного возраста// Фундаментальные и прикладные науки сегодня: материалы XIII международной научно-практической конференции. – 2017. – С. 59-61.