РАЗРАБОТКА АЛГОРИТМА ПОСТРОЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ

В статье представлен алгоритм построения индивидуальной образовательной траектории с учетом начального уровня знаний и значения функции влияния начальных условий на продолжительность обучения, а также приведено авторское определение индивидуальной образовательной траектории как формы организации самостоятельной работы. Для построения индивидуальной образовательной траектории определены основные правила формирования программы на основе результатов обучения, достижений, пожеланий. Проведен анализ существующих стандартов в области образования, модели и правила обучающих модулей, используемых для формирования образовательных траекторий. Разработка алгоритма построения индивидуальной образовательной траектории с учетом достижений и функционального состояния обучающихся дает возможность в автоматическом режиме построить образовательный процесс, подходящий каждому конкретному обучающемуся с учетом требований образовательной программы. 

1. Шеманаева М.А. Алгоритм разработки индивидуальной образовательной траектории // Концепт. 2017. №S12. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/algoritm-razrabotki-individualnoy-obrazovatelnoytraektorii (дата обращения: 08.07.2022).

2. Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Индивидуальные образовательные траектории в системе непрерывного образования // Педагогическое образование в России. 2014. – №3. – С. 74-82.

3. Кольева Н.С. Проектирование индивидуальной образовательной траектории студентов дистанционной формы обучения // В сборнике: BI-технологии и корпоративные информационные системы в оптимизации бизнес-процессов. Материалы VIII Международной научно-практической конференции. Екатеринбург, 2021. - С. 12-17.

4. Корнева А.В. Разработка математической модели оценки и учета личностных параметров при довузовской подготовке учащихся // Научное обозрение№ 8. – М, 2015. – С. 225-230.

5. Кольева Н.С., Жабагина Ж.Ж., Кожахметова А.Н. Этапы и требования к построению индивидуальной образовательной траектории // Вестник Северо-Казахстанского государственного университета имени Манаша Козыбаева. 2019. – №1 (42). – С. 152-156.

6. Лямин А.В. Формирование индивидуальных траекторий обучения на основе анализа достижений и функционального состояния, обучающегося // Научно-технический вестник информационных технологий, механики и оптики. 2018. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-individualnyh-traektoriy-obucheniya-na-osnove-analizadostizheniy-i-funktsionalnogo-sostoyaniya-obuchayuschegosya (дата обращения: 08.07.2022).

7. Сафаралиев Б.С., Кольева Н.С., Пустовалова Н.И., Кожахметова Р.Н. Моделирование механизма функционирования деятельности образовательных систем // Вестник КазНИТУ. 2019. – № 6 (136). – С. 263-268.

8. Микерова Г.Ж., Жук А.С. Алгоритм построения индивидуальной образовательной траектории обучения // Современные наукоемкие технологии. – 2016. – № 11-1. – С. 138-142; URL: https://toptechnologies.ru/ru/article/view?id=36374 (дата обращения: 08.07.2022).