МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ КВАНТОВАННЫХ УЧЕБНЫХ ТЕКСТОВ И ВНЕДРЕНИЕ В ПРОЦЕСС ДИСТАНЦИОННОГО ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ХИМИЧЕСКАЯ ЭКОЛОГИЯ»

На сегодняшний день, в связи с распространением короновирусной инфекции и переходом на дистанционный формат обучения, возникает актуальная проблема эффективной передачи информации от обучающего к обучающемуся. В условиях, когда невозможно провести занятие в традиционной форме, необходимым является использование всех средств и методов для успешной передачи, восприятия и усвоения учебного материала студентами.
Значительную помощь в решении данной проблемы может оказать образовательная технология, основывающаяся на использовании метода квантования учебных текстов. В данной статье мы попытались отразить основные идеи и принципы, предложенные профессором В.С. Аванесовым для создания квантованных учебных текстов в контексте дистанционного преподавания дисциплины «Химическая экология». На наш взгляд квантованные учебные тексты дают возможность изучать только необходимый материал, при условии их правильного составления. Следует использовать только тщательно проработанные тексты, в которых информация содержится в дозированных объемах. Тем самым ученик не тратит время на второстепенный материал, концентрируясь только на главном. При этом улучшается процесс восприятия и усвоения информации.
Однозначно, после завершения пандемии, и возвращение к традиционной форме обучения, квантованные тексты также будут актуальными и эффективными для самостоятельной работы студентов, например в качестве опорных конспектов. Технология квантования учебных текстов актуальна по отношению ко всем дисциплинам, как точных, так и прикладных. Нами в качестве эксперимента была выбрана дисциплина «Химическая экология», сочетающая в себе большое количество теоретического и практического материала.

1. Aimagambetov A.K., (2020). Glava MON o perekhode na distantsionnoye obucheniye // [Minister on the transition to distance learning]. Tengrinews.kz [In Russian].

2. Gusenova F.A., (2020). Rol' distantsionnogo obucheniya segodnya // [The role of remote learning today]. Zhurnal «StudNet» - «StudNet» journal, № 7, 246-25, [In Russian].

3. Novoselova D.V., Novoselov D.V., (2020). Distantsionnoye obucheniye v usloviyakh pandemii // [The distance learning in a pandemic]. Zhurnal «Teoriya i praktika nauchnykh issledovaniy: psikhologiya, pedagogika, ekonomika i upravleniye» - «Theory and practice of scientific research: psychology, pedagogy, economics and management » journal, № 3 (11), 35-38, [In Russian].

4. Avanesov V.S. (2014). Primeneniye testovykh form v novykh obrazovatel'nykh i attestatsionnykh tekhnologiyakh // [The use of test forms in new educational and certification technologies]. Zhurnal «Sovremennaya vysshaya shkola: innovatsionnyy aspect» - «Modern higher school: innovative aspect» journal, № 4, 4- 14, [In Russian].

5. Avanesov V.S. (2014). Kvantovaniye uchebnykh tekstov: tsel', pravila, priyomy // [Quantization of educational texts: purpose, rules, and methods]. Zhurnal «Shkol'nyye tekhnologii» - School technology journal, № 5, 149-158, [In Russian].

6. Glushchenko N.. (2014). Uchebnyy tekst kak ob"yekt issledovaniya // [Educational text as an object of research] URL: http://ilogoped.ucoz.ru/publ/uchebnyj_tekst_kak_obekt_issledovanija/1-1-0-1. [In Russian].