К ВОПРОСУ О СОВРЕМЕННОМ СОСТОЯНИИ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКАМ

Большой интерес в преподавании иностранных языков во все времена представлял оптимальный подбор форм и методов обучения, посредством которого возможно наиболее успешное достижение поставленной цели: быстрое и качественное обучение языкам, вне зависимости от возрастных и целевых категорий обучающихся. Качественное преподавание требует комплексного использования всего лучшего, что накопила мировая методическая наука. Важность видения возможности гибко сочетать те или иные приемы и методы, применяя их во всем разнообразии форм в зависимости от задач, стоящих перед обучающимися, определяет содержание данной статьи.

1. Cook, Vivian. Second Language Learning and Language Teaching. London: Arnold. 2008.

2. Christian, Baker, Grinin. Teaching and Researching Big History: Exploring a New Scholarly Field. 2014 https://www.labirint.ru/books/448223/?utm_content=topadvert_2_block–name_h–list_click–id_200_pin_3247619301677151574.

3. Wilhelm, Viëtor. Der Sprachunterricht muss umkehren! 1882 https://books.google.kz/books/about/Wie_ist_die_Aussprache_des_Deutschen_zu.html?id=sBYzAQAAMAAJ&redir_esc=y.

4. Wilhelm, Viëtor. Der Sprachunterricht muss umkehren! 1882 https://books.google.kz/books/about/Wie_ist_die_Aussprache_des_Deutschen_zu.html?id=sBYzAQAAMAAJ&redir_esc=y.

5. Henrici, Gert: Innovativ–alternative Lehrmethoden im Fremdsprachenunterricht. Eine annotierte Bibliographie bis 1997. In Zusammenarbeit mit Axel Hemminghaus. Perspektiven Deutsch als Fremdsprache Bd.12. Hohengehren 1999.