koz"Вестник Северо-Казахстанского университета имени Манаша Козыбаева"Bulletin of Manash Kozybayev North Kazakhstan University2958-003X2958-0048М. Қозыбаев атындағы СҚУkoz-450Research ArticleСОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИSOCIAL AND HUMAN SCIENCESК ВОПРОСУ О СОВРЕМЕННОМ СОСТОЯНИИ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКАМК ВОПРОСУ О СОВРЕМЕННОМ СОСТОЯНИИ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКАМШтроО. Г.ШтроО. Г.

магистр педагогики, кафедра «Иностранные языки»

stroh1962@mail.ruЭрнстГ. В.ЭрнстГ. В.

учитель иностранных языков реальной школы Хоркезгат

г. Крефельд, Северная Вестфалия

galina.ernst@gmx.netСКГУ им. М. КозыбаеваКазахстан20181908202101 (38)165171Copyright © Штро О.Г., Эрнст Г.В., 20212021Штро О.Г., Эрнст Г.В.Штро О.Г., Эрнст Г.В.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.ku.edu.kz/jour/article/view/450

Большой интерес в преподавании иностранных языков во все времена представлял оптимальный подбор форм и методов обучения, посредством которого возможно наиболее успешное достижение поставленной цели: быстрое и качественное обучение языкам, вне зависимости от возрастных и целевых категорий обучающихся. Качественное преподавание требует комплексного использования всего лучшего, что накопила мировая методическая наука. Важность видения возможности гибко сочетать те или иные приемы и методы, применяя их во всем разнообразии форм в зависимости от задач, стоящих перед обучающимися, определяет содержание данной статьи.

In teaching foreign languages optimum selection of forms and methods of training by means of which the most successful achievement of a goal is possible was of great interest at all times: fast and high – quality training foreign languages, regardless of age and target categories of students. High – quality teaching demands complex use of all the best that the world methodical science has saved up. The importance of vision of an opportunity to combine flexibly different methods and techniques, applying them in all variety of forms depending on the tasks that students face, allows defining the content of this article.

метод грамматического переводапрямой методаудио – визуальный / аудио – лингвальный методкогнитивный методкросс – культурные методыальтернативные методыgrammar translation methoddirect methodaudio – visual / audio – lingual methodcognitive methodcross – cultural methodsalternative methodsReferencesCook, Vivian. Second Language Learning and Language Teaching. London: Arnold. 2008.Cook, Vivian. Second Language Learning and Language Teaching. London: Arnold. 2008.Christian, Baker, Grinin. Teaching and Researching Big History: Exploring a New Scholarly Field. 2014 https://www.labirint.ru/books/448223/?utm_content=topadvert_2_block–name_h–list_click–id_200_pin_3247619301677151574.Christian, Baker, Grinin. Teaching and Researching Big History: Exploring a New Scholarly Field. 2014 https://www.labirint.ru/books/448223/?utm_content=topadvert_2_block–name_h–list_click–id_200_pin_3247619301677151574.Wilhelm, Viëtor. Der Sprachunterricht muss umkehren! 1882 https://books.google.kz/books/about/Wie_ist_die_Aussprache_des_Deutschen_zu.html?id=sBYzAQAAMAAJ&redir_esc=y.Wilhelm, Viëtor. Der Sprachunterricht muss umkehren! 1882 https://books.google.kz/books/about/Wie_ist_die_Aussprache_des_Deutschen_zu.html?id=sBYzAQAAMAAJ&redir_esc=y.Wilhelm, Viëtor. Der Sprachunterricht muss umkehren! 1882 https://books.google.kz/books/about/Wie_ist_die_Aussprache_des_Deutschen_zu.html?id=sBYzAQAAMAAJ&redir_esc=y.Wilhelm, Viëtor. Der Sprachunterricht muss umkehren! 1882 https://books.google.kz/books/about/Wie_ist_die_Aussprache_des_Deutschen_zu.html?id=sBYzAQAAMAAJ&redir_esc=y.Henrici, Gert: Innovativ–alternative Lehrmethoden im Fremdsprachenunterricht. Eine annotierte Bibliographie bis 1997. In Zusammenarbeit mit Axel Hemminghaus. Perspektiven Deutsch als Fremdsprache Bd.12. Hohengehren 1999.Henrici, Gert: Innovativ–alternative Lehrmethoden im Fremdsprachenunterricht. Eine annotierte Bibliographie bis 1997. In Zusammenarbeit mit Axel Hemminghaus. Perspektiven Deutsch als Fremdsprache Bd.12. Hohengehren 1999.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.