НЕКОТОРЫЕ РЕКОММЕНДАЦИИ ПО СОЗДАНИЮ КОМФОРТНОЙ СРЕДЫ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

В сложившейся в настоящий момент ситуации процессу обучения придаются новые акценты: центральным звеном в нем становится обучающийся и его интересы. Подчиняясь этим интересам, мы выстраиваем совершенно иной алгоритм действий учителя, а именно: создаем комфортную среду для изучения иностранного языка. Она достигается путем усиления мотивации, снятия психологического барьера через организацию одноуровневых групп и коммуникативной обстановки, максимально приближенной к аутентичной, путем оптимизации методов обучения и применения технологий. Деятельность учителя, направленная на вовлечение обучающихся в постоянный диалог друг с другом через здоровое соперничество, сопереживание ситуациям своих диалоговых партнеров, превращает его в тьютора и равноправного партнера.
Новые, нестандартные формы проведения занятий обеспечивают плавное слияние языкового обучения, искусства и культуры, превращая учебную ситуацию в реальную, делая ее частью коммуникативного пространства. Опыт использования аутентичного общения обучающихся с каждым разом углубляет и совершенствует их знания языка. Все, рассматриваемые в рамках данного исследования виды учебной деятельности, и, особенно, в формате командного обучения, прекрасно сплачивают их. Искусство, будучи мощным средством социализации, помогает не только раскрыть способности каждого, но и объединяет их в процессе изучения языка.

1. Jennifer Borch. Embracing Social Environment to Engage Students and Teach Narrative Writing//English Teaching Forum. – 2019. No1(57). – Page 26-32.

2. Cashin, W. E. Effective classroom discussions. IDEA Paper number 49, 2011.

3. Gattegno, Caleb (1972). Teaching Foreign Languages in Schools: The Silent Way (2nd ed.). New York: Educational Solutions. ISBN 978-0-87825-046-2. Retrieved October 10, 2011.

4. Ernst G.V., Shtro O.G. Formation of Socio-Cultural Competence by Aids of Art//Bulletin of M.Kozybayev NKSU. – 2019. No1(42). – Page 67-72.

5. Eken, D. K. Ideas for using pop songs in the English language classroom//English Teaching Forum. – 1996. No 34. – Page 46-47.