МЕТОДИКА УРОВНЕВОГО ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ 7 КЛАССА НАЦИОНАЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Данная статья посвящена методике уровневого обучения учащихся 7-х классов в школах с неказахским языком обучения. Метод уровневого обучения обеспечивает возможность эффективного обучения учащихся с учетом их уровня знаний, способностей и возрастных особенностей. С помощью данного метода обучения решаются вопросы повышения интереса обучающихся к предмету, легкого усвоения учебного материала, а также резвития творческих и познавательных способностей. Через данный метод обучения решаются задачи повышения интереса учащихся к предмету, легкого усвоения учебного материала, а также развития их творческих и познавательных способностей. В статье рассматриваются теоретические основы уровневого обучения, особенности обучения не казахоязычных учащихся, методы и приемы, используемые на уроке, и конкретные практические рекомендации. В данной статье рассматриваются особенности метода, методы и конкретные рекомендации для учащихся 7 класса. Также представлены инновационные подходы, направленные на развитие коммуникативных навыков учащихся, повышение их интереса к языку, описываются их роль в повышении качества обучения и влияние на результативность работы учителя. В статья показаны пути упрощения процесса освоения казахского языка как второго языка.

1. Аубакирова Б.К. Қазақ тілін меңгеруде деңгейлеп-саралап оқыту технологиясының рөлі // Ш. Уәлиханов атындағы Көкшетау университеті Хабаршысы. Филология сериясы. - 2023. - №1. - 76-89 бб.

2. Аннемике С. Мейл-Якобсе, Анна Мейер, Мишель Хелмс-Лоренц, Ридван Маулана // Дифференцированное обучение в среднем образовании: систематический обзор результатов исследований. https://www.frontiersin.org/iournals/psYchology. - 1-23 стр. Volume 10 - 2019. https://doi.org/10.3389/fbsyg.2019.Q2366

3. Ам М.А., Хади С., Ретнавати. Влияет ли дифференцированное обучение на результаты обучения? Систематический обзор и метаанализ // Журнал педагогический исследований. - №7 (5), 2023. DOI: https://doi.org/10.33902/JPR.202322021

4. Кулжаева Б.Ж. Дифференциалды оқыту. Қазақ тілі. - Астана: Педагогикалық шеберлік орталығы, 2023. - 198 б.

5. Tomlinson C.A. Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. - Alexandria, VA: ASCD, 2014.

6. Мұратбек Б.Қ., Жұбанышева Қ.Ш. Тілді деңгейлік оқыту жүйесінің ғылыми негіздері // «Филологиялық зерттеулердің дамуы және білім беру мәселелері» тақырыбындағы халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдарынан. - № 8, 2025.

7. Наурызбаева Р. Бастауыш мектепте халықтық тәлім-тәрбие берудің шығармашылық жолдары. - - Алматы: Білім, 2006. - 12 б.

8. Жекимбаева Б.А., Гранкина А.К. Особенности применения дифференцированного подхода в обучении младших школьников // Молодой ученый. - 2023. - №49 (496). - С. 137-139. https://moluch.ru/archive/496/108794

9. Оразбаева Ф.Ш., Дәулетбекова Ж.Т., Рахметова Р.С., Рауандина А.Қ., Мукеева Б.Қ. Қазақ тілі мен әдебиеті: Бәйшешек. Оқулық: Қазақ тілінен басқа тілде оқытатын 11 жылдық жалпы білім беретін мектептің 7-сыныбына арналған. 1 бөлім. - Алматы: Көкжиек-Горизонт, 2025. - 152 б.

10. Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясы [Электронды ресурс] // Educational Index. - 2023. - URL: https://eduindex.kz/science-articles/778-degeilep-saralap-oYtutehnologiiasY.html.

11. Hilary Dack, Carol Ann Tomlinson. Preparing Novice Teachers to Differentiate Instruction: Implications of a Longitudinal Study// Journal Article, 2024-02-20. DOI: https://doi.org/10.1177/00224871241232419

12. Abdullaeva Shakhlo Sayfievna. The techniques of teaching vocabulary in the classroom // Journal Website: https://theusajournals.com/index.php/ajps. https://doi.org/10.37547/aips/Volume03Issue06-11