АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА К ОБУЧЕНИЮ В УНИВЕРСИТЕТЕ И ЕЁ СВЯЗЬ С ИХ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ

Адаптация является сложным психофизиологическим процессом, который сопровождается существенным напряжением систем организма студентов. И от которой зависит дальнейшая успешная деятельность студентов. Успешное прохождение адаптации в дальнейшем благоприятно скажется на обучении, повышая активность студентов к учебно–познавательной деятельности.Адаптация к обучению является многосторонним процессом, нуждающимся во включении всех ресурсов организма, однако у студентов первокурсников он сформирован не до конца. Начало обучения является началом формирования адаптационных реакций к условиям университета и в зависимости от индивидуальных особенностей организма условия обучения в университете могут вызывать реакции благоприятные, тренирующие организм, либо неблагоприятные, приводящие к уменьшению устойчивости всего организма.Она может занимать довольно длительный период времени. По этой причине у студентов может произойти психофизиологическое перенапряжение, в результате у них снижается активность, и перед ними появляется проблема с формированием нового способа поведения, а также выполнения обыденных для студентов видов деятельности.

1. L. B. Hendry. How students adapt to life at university. The British Psychological Society. – 2013. P. 67–86.

2. John L. Andreassi, Psychophysiology: human behavior and physiological response, 5th ed. 578 p.

3. C. R Boot, F. G. Meijman, P. Vonk. The problem of perception by Dutch university students using tobacco, alcohol and drugs. Comunn Med. N1. 2010. P. 33–42.

4. M. Binkowska–Bury, P. Januszewicz. Sense of coherence and health–related behavior among university students – a questionnaire survey. CentEur J PublicHealth. N3. 2010. P. 145–150.

5. A. Roberto Frisancho. Human Adaptation and Accommodation. University of Michigan Press Enlarged and Revised edition, 1993.544 p.

6. О. Е. Сурнина, Е. В. Лебедева. Половые и возрастные различия времени реакции на движущийся объект у детей и взрослых. Физиология человека, N4. 2001. С. 56–60.