Интеграция основ UX/UI-дизайна в профессиональную подготовку преподавателя

В статье рассматривается роль UX/UI-дизайна в современной системе профессиональной подготовки педагогов. Автор обращает внимание на то, что цифровая трансформация образования требует от преподавателя не только методической, но и дизайнерской компетенции. В контексте подготовки будущих педагогов анализируются возможности интеграции принципов UX/UI-дизайна в учебный процесс, включая этапы проектирования образовательных интерфейсов и разработку визуальных компонентов. Приводится пример применения Figma как инструмента визуального моделирования учебных модулей. Делается вывод, что знание основ UX/UI способствует развитию у преподавателя способности проектировать удобные, понятные и эстетически выверенные цифровые среды обучения.

1. Норман, Д. Дизайн привычных вещей. – Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2020. – 368 с.

2. Krug, S. Don’t Make Me Think: A Common Sense Approach to Web Usability. – Berkeley: New Riders, 2014. – 216 p.

3. Garrett, J.J. The Elements of User Experience: User-Centered Design for the Web and Beyond. – New York: Pearson Education, 2017. – 320 p.

4. Громова, Е.А. Цифровая педагогика и визуальные интерфейсы в обучении. // Современные образовательные технологии. – 2023. – № 2. – С. 44–50.

5. Куликова, Н.П. Психология восприятия в UX-дизайне: педагогические аспекты. – Казань: Университетское издательство, 2022. – 148 с.

6. Иванова, Л.А. Интерактивные платформы и педагогический дизайн: опыт университетов. // Педагогика и психология. – 2022. – № 5. – С. 12–18.

7. Никифоров, А.В. Figma как средство формирования визуальной культуры будущего учителя. // Современное образование. – 2024. – № 3. – С. 55–61.

8. Baecker, R.M., Buxton, W.A.S. Readings in Human-Computer Interaction: A Multidisciplinary Approach. – San Francisco: Morgan Kaufmann, 2019. – 412 p.

9. Рождественская, М.Ю. Проектное мышление в подготовке педагогов: подходы и практики. // Вестник педагогических инноваций. – 2021. – № 4. – С. 27–33.

10. Nielsen, J. Usability Engineering. – San Diego: Academic Press, 1994. – 362 p.