“Collaborative Learning” оқыту әдісін 8-сыныпта геометрия сабақтарында конструктивті ойлауды дамыту құралы ретінде қолдану

Мақалада орта мектеп оқушыларының конструктивті ойлауын дамыту әдістері геометрия сабақтарында "Collaborative Learning" әдісі арқылы қарастырылады.

Оқушылардың топтық өзара әрекеттестігіне негізделген "Collaborative Learning" әдісінің тиімділігі сипатталып, тәжірибе жүзінде тексерілді. Зерттеу барысында трапецияның ауданын есептеу формуласын оқыту мысалында дәстүрлі оқыту әдісі мен "Collaborative Learning" әдісі салыстырылды. Эксперименттік нәтижелер көрсеткендей, топпен жұмыс істеген оқушылар тақырыпты тереңірек түсініп, конструктивті ойлауды жақсырақ дамытты. Топтық жұмыстың тиімділігіне әсер ететін негізгі факторлар анықталды, олардың қатарында мотивация және оқушыларды топтарға дұрыс бөлу бар. Алынған деректер оқушылардың өзара белсенді әрекеттестігі мен оқушылар мен мұғалім арасындағы қарым-қатынастың маңыздылығын растайды, бұл оқу үдерісіне тартылуды арттырып, оқу материалын меңгеруге оң әсер етеді.

1. Выготский Л.С. Мышление и речь. - М.: Государственное социально-экономическое издательство, 1934. - 362 с.

2. Kagan, S. Kagan Structures: Research and Rationale // Kagan Online Magazine. San Clemente, CA: Kagan Publishing, Spring 2001. - URL: www.KaganOnline.com (Дата обращения: 16.11.2024).

3. Рабинович Б.В., Туяков Е.А., Сарсенова А.К. Сборник материалов XII Международной научно-практической конференции (30-31 октября 2019 г.) Преподавание естественных наук, математики и информатики в вузе и школе. - Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2019. - С. 164-170.

4. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю.К. Бабанский. - М.: Просвещение, 2003. - 463 с.

5. Эпштейн, С. Вы мудрее, чем вы думаете. Как развить навыки конструктивного мышления и применить его в жизни // С. Эпштейн, А. Бродский. - Минск: Попурри, 2000. - 384 с.

6. Васенина С.И. Развитие конструктивного мышления у детей 6-7 лет в процессе продуктивной деятельности / С.И. Васенина, М.А. Макарчева. - Текст: непосредственный // Молодой ученый. - 2022. - №22(417). - С. 456-459.