АҒЫЛШЫН ТІЛІ САБАҚТАРДА ҚОЛДАНБАЛЫ ӨНЕР ПАЙДАЛАНУ ТУРАЛЫ

Ағылшын тілі сабағында қолданбалы өнерді пайдалану қазіргі заманауи оқытудағы танымал әдістемелердің бірі болып табылады. Шығармашылық ой бастапқы және бейнелерге тартылатын , ана тілінің сөздер қабығында емес, бұл ана тілінде қарым – қатынас ойлаудан алшақ бейнелі етіп, ол қолданбалы қызметте негізделген креатив коммуникациялық атмосфераны жасауға мүмкіндік береді. Тілдік өзара іс – қимыл процесі тілдік және грамматикалық құрылымдарды пайдалануды қамтиғандықтан, оқылатын тілде тікелей коммуникативтік ортаны құру – бұл оқушылардың бір – бірімен өзара әрекеттесуі арқылы іздену мақсатына жетудің ең жақсы жолы. Оқушыларға жаңа сөздер мен құрылымдарды игеруге көмектесетін белгілі ақпарат оларға көрнекті материалдар арқылы белгісіздікті ашатын базасы болып табылады. Оқушы өзінің бақылауын жақсы қосқанда, көмек қажет болған кезде ғана оқытушы түсініктеме береді. Бұл жағдайда өнер – оқушыларды татуластырудың тамаша құралы болып табылады, өйткені тілді оқыту үдерісінде барлық қатысуын бағалауға мүмкіндік беретін ерекше атмосфераны құруға көмектеседі.Оқушыларды тең мөлшерде біріктіретін өнер немесе әдебиет форматында бірегей туындылар жасауда, оқылатын тілде өз сыныбымен бөлісе алатын басқа қызмет түрін табу мүмкін емес.

1. Gattegno, Caleb (1972). Teaching Foreign Languages in Schools: The Silent Way (2nd ed.). New York: Educational Solutions. ISBN 978 – 0 – 87825 – 046 – 2. Retrieved October 10, 2011.

2. Gattegno, Caleb (1963). Teaching Foreign Languages in Schools: The Silent Way (1st ed.). Reading, UK: Educational Explorers. Retrieved October 10, 2011.

3. Cook, Vivian (2008). Second Language Learning and Language Teaching. London: Arnold. ISBN 978 – 0 – 340 – 95876 – 6.