Актуальные вопросы преподавания гуманитарных дисциплин в школе

Данная статья посвящена изучению актуальных вопросов преподавания истории и права в общеобразовательных организациях. В статье раскрывается понятия и сущность современных образовательных технологий на основе мнений и подходов различных исследователей. Большое внимание в статье уделено проблеме выбора наиболее оптимальной образовательной технологии обучения в зависимости от индивидуальных особенностей учеников и их морально-психологической готовности изучать новый учебный материал. В заключение приводятся критерии выбора наиболее эффективной технологии обучения и представлен ряд требований к успешному преподаванию историко-правового материала.

1. Исмаилова У.Т. Методы обучения и их классификация. // Endless light in science, 2024. - №1. - С. 3-9.

2. Стуколова Е.А., Костина Н.Г. Стратегии обучения в зарубежных странах: инновационность и эффективность // Вестник Челябинского государственного педагогического университета, 2017. - № 10. - C. 78-84.

3. Белов А.Е., Лебедева Е.А. Некоторые вопросы подготовки к практико-ориентированному обучению обучающихся, реализующих программу среднего общего образования с углубленным изучением экономики и права. // Вестник ММА, 2023. - №2. - С. 12-15.

4. Елдашева Г.В. Современные педагогические технологии в общеобразовательной школе // Вестник науки и образования, 2019. - № 11 (65). - C. 54-56.

5. Курмашева А.Р. Методика преподавания вопросов права в школьном курсе обществознания. // Калининградский вестник образования, 2024. - №4. - С. 63-70.

6. Жолтецкий Д.А. Использование современных цифровых технологий в процессе обучения истории в школе. // Вестник СКУ имени М. Козыбаева, 2024. - №1 (61). - С. 37-43.

7. Киба О.В. Преподавание курса «обществознание» в гимназических классах: компетентностный подход // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета, 2011. - № 3. - C. 21-41.

8. Ашырова О. Инновационные технологии в преподавании истории // Символ науки, 2023. - № 6­2. - C. 40-41.