ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБЩЕНИИ СТУДЕНТОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ ВУЗОВ

С каждым годом повышаются требования к качественной подготовке специалистов – психологов и особую значимость приобретает проблема выявления психолого – педагогических условий формирования компетентности в профессиональном общении студентов психологических факультетов вузов. Как показал анализ исследований, проведённых в отечественной и зарубежной психологии, компетентность в общении является одним из наиболее исследуемых психологами в последнее время феноменов.
Общение является важнейшей категорией психологической науки. Проблематика общения занимает значительное место в общей психологии и в психологии личности. Педагогическая психология может быть рассмотрена через призму общения, поскольку практически все стороны процессов воспитания и обучения опосредованы общением. Общение является по существу центральным понятием в социальной психологии, поскольку именно оно порождает такие феномены, как восприятие и понимание людьми друг друга; лидерство и руководство; сплочённость и конфликтность и др.
В нашей работе мы рассматриваем актуальность процесса обучения психологов, которая обусловлена массовостью этой профессии и её значимостью для современного общества, а также недостаточностью психолого – педагогических трудов, посвящённых исследованию условий формирования компетентности в профессиональном общении, являющейся базисной для профессиональной деятельности психолога. Очевидно, что значимая роль в профессиональном становлении студентов – психологов отводится сегодня формированию компетентности в профессиональном общении.

1. Filatova, L.E. Development of competence in communication among students–psychologists / L.E. Filatova // News of the Volgograd State Pedagogical University. Series: Pedagogical Sciences. – 2010. – № 9 (15) .– p. 167–170.

2. Maklakov A.G. Textbook for universities. Publisher “Peter”. St. Petersburg, 2015.