Важность развития мышления при обучении английскому языку

Данная статья посвящена актуальной проблеме - важности развития мыслительной деятельности студентов при изучении английского языка. Объектом является процесс обучения иностранному (английскому) языку на первом курсе неязыковых специальностей. Целью работы является выявление причин ухудшения когнитивных способностей студентов, неспособности выражать свои мысли, доказывать, убеждать. В статье приводится ряд приемов, повышающих мотивацию студентов к изучению иностранного языка, развивающих мыслительную и познавательную деятельность обучающихся.
Статья написана простым, понятным языком, не перегружена излишней, узкоспециальной терминологией. Выводы авторов являются вполне обоснованными. Результаты работы могут быть полезны преподавателям не только иностранного языка, но и других гуманитарных предметов.

1. Brown, H.D. (1994) Principles and language learning and teaching (3rded) Prentice Hall.

2. Galskova N.D. Modern methods of teaching a foreign language: Text book for teachers. - М: ARCTIGLOSSA, 2000, Глосса, 2009. p 165;

3. Genesee, F. (2000). Brain Research: Implications for second language learning. McGill University. U.S. Dept. of Education, Office of Educational Research and Improvement, National Library of Education.

4. Jensen E.P. (2008) Fresh Look at Brain-Based Education. Phi Delta Kappan, 89 (6). Available online at http://www.pdkintl.org/kappan/k_v89/k0802jen.htm [18 November 2008]