Болашақ педагогтердің үздіксіз кәсіби даму құзыреттілігінің мониторингі: мотивациялық-мақсатты компонент

Мақаланың мазмұны болашақ мұғалімдердің үздіксіз кәсіби даму құзыреттілігінің бірі – ішкі ресурстарды білуге дайындық пен қабілеттіліктің қалыптасу деңгейін анықтау мәселелеріне арналған. Зерттеудің өзектілігі мониторинг негізінде ЖОО жағдайында кәсіптік даярлау кезеңін қоса алғанда, педагогтың қалыптасуының әртүрлі деңгейлерінде оның кәсіби дамуына талдау жүргізу қажеттілігімен анықталады. Зерттеудің жаңалығы болашақ мұғалімнің оқу кезеңінде мотивациялық-мақсатты компонентті үздіксіз кәсіби дамыту құзыреттілігін дамыту траекториясының өзгеру нәтижелерін ұсынудан тұрады. Нәтижелердің теориялық маңыздылығы зерттеудің алдыңғы қорытындыларын талдауға, мониторинг құралдарын таңдау критерийлерін әзірлеуге және болашақ мұғалімдердің үздіксіз кәсіби дамуы құзыреттерінің мотивациялық-мақсатты компонентінің мониторинг мазмұнын ұсынуға негізделген. Практикалық маңыздылығы диагностикалық құралдарды таңдауды және қажетті құзыреттіліктің мониторинг нәтижелерін негіздеуге бағытталған. Мақаланың қорытындысында «Ішкі ресурстарды тануға дайындық және қабілеттілік» үздіксіз кәсіби даму құзыреттілігінің қалыптасуындағы өзгерістер динамикасын анықтау бойынша зерттеу жұмысының қорытындылары келтірілген.

1. Об образовании: Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-Ш https://adilet.zan.kz/rus/docs/Z070000319

2. Муканова С.Д., Мурзалинова А.Ж., Сакаева А.Н., Мукушева С.Б., Иманов А.К. Интеграция предметных, педагогических и компетенций непрерывного профессионального развития в структуре профессиональной компетентности: методологические основания // Вестник Карагандинского университета. Серия Педагогика. - 2023. - №4(112). - С. 22-34. https://doi.org/10.31489/2023ped4/22-34

3. Мурзалинова А.Ж., Сакаева А.Н., Уалиева Н.Т., Кабдирова А.А., Мукушева С.Б. Формирование компетенций непрерывного профессионального развития как базовых в профессиональной подготовке будущих педагогов // Высшая школа Казахстана. - 2023. -№4(44). - С. 64-74. https://doi.org/10.59787/2413-5488-2023-44-4-64-74

4. Мурзалинова А.Ж., Уалиева Н.Т. Непрерывное профессиональное развитие студентов в интеграции с педагогическим // Цифровизация и роботизация образовательного процесса: материалы X Международной научно-практической конференции. - Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2024. - С. 46-55.

5. Mirza N., Sakayeva A., Mukusheva S., Alpysbayeva M., Kurymbayev S. Theory and Practice of Updating Educational Programs in Conditions of Academic Independence of The University // Университет еңбектері. - 2024. - №4(97). - С. 291-297. https://www.researchgate.net/publication/388034873 Theory and Practice of Updating Educational P rograms in Conditions of Academic Independence of The University

6. Алпысбаева М.Б., Мурзалинова А.Ж., Мирза Н.В., Мукушева С.Б., Сакаева А.Н., Уалиева Н.Т., Кабдирова А.А. Система условий, форм и методов эффективного взаимодействия, обучающихся направления «Педагогические науки» со стейкхолдерами в образовании: методические рекомендации. - Петропавловск: Северо-Казахстанский университет им. М. Козыбаева, 2024. - 68 с.

7. Аналитический отчет «Учителя Казахстана: почему молодые люди выбирают эту профессию и что их мотивирует оставаться в ней?»: Ирсалиев С.А., Камзолдаев М.Б., Ташибаева Д.Н., Копеева А.Т. - Астана: Общественное объединение «Центр анализа и стратегии «Белес», 2019. - 126 с. https://beles-cas.kz/images/teacher.pdf

8. Образование для сложного мира: зачем, чему и как. Доклад о форуме Global Education Leaders’ Partnership Moscow [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://vcht.center/wpcontent/uploads/2019/06/Obrazovanie-dlya-slozhnogo-obshhestva.pdf.

9. Маслоу А. Мотивация и личность. 3-е изд. / Пер. с англ. - СПб.: Питер, 2019. - 400 с.

10. Талышева И.А. Конструирование и реализация образовательных процессов / И.А. Талышева, H. Н. Асхадуллина. - Елабуга: Изд-во ЕИ КФУ, 2018. - 126 с. https://kpfu.ru/portal/docs/F366815925/Talysheva.IAAskhadullina.NNucheb..pos.KiROP.pdf

11. Bruner, Jerome Seymour. The Process of Education, Cambridge, MA and London, England: Harvard University Press, 1960. https://doi.org/10.4159/9780674028999.