АҒЫЛШЫН ТІЛІ САБАҒЫНДА ЖАРТЫЛАЙ МӘДЕНИ БІЛІМ ТУРАЛЫ СҰРАҚТАРЫ

Мақала ағылшын тілі сабақтарында жартылай мәдени мектеп білім кеңістігіне арналған. Осы мақалада ағылшын тілі сабақтарында жартылай мәдениетті білім беру кеңістігін дамыту алғышарттары белгіленген. Жартылай мәдениетті білім беру кеңістігі жағдайында білім беру мекемесіне басым міндеттер қаралады. Жартылай мәдениетті білім беру кеңістігі саласындағы теориялық зерттеулер нәтижелері. Білім берудің диалогты тәсіліне ерекше назар аударылады. Теориялық зерттеу нәтижелері жартылай мәдениетті білім беру кеңістігі негізгі көрсеткіштері деп атап өтіледі. Ұлттық және әлемдік мәдениетке тұлғаның сәтті түрде ықпалдасуы жартылай мәдениетті білім беру кеңістігіне ұстанымын енгізу қаралады. Бұл мақалада жартылай мәдениетті білім беру кеңістігі ретінде білім беру және мәдени кеңістіктер бірлігі сияқты қарастырылады, онда көпұлтты мемлекет жағдайында білім беру жүйесін, ұлттық мәдениет, өңірлік және ұлттық салт – дәстүрді қорғауды және дамытуды қамтамасыз ететін мемлекеттік білім беру саясатының принципіне негізделеді. Ағылшын тілі сабағында кіші мәдениеттің негізгі идеясы түрлі мәдениеттер өкілдерімен белсенді және жемісті өзара іс – қимыл жасауға мүмкіндік беретін дағдыларын қалыптастыру және дамыту, студенттерге тиісті біліммен жабдытаумен қорытындыланады. Кіші мәдени білім берудің бірінші кезектегі міндеті мәдени айырмашылықтарға құрметтеуге тәрбиелеу болып табылады, сондай – ақ студенттерді кіші мәдениетті білім беру кеңістігінде шынайы өмірге дайындау. Қазіргі уақытта жартылай мәдениетті білім беру кеңістігі идеялары оқу орындары қарқынды еніп келеді. Жартылай мәдениетті білім беру арқылы білімдерін, іскерліктері мен қабілеттерін дамытуды алатын оқушылардың ұмтылуын ынталандыруға ұсынылады.

1. Ponomoreva G.M. Fundamentals of cultural studies: 11th class: Proc. benefit for General education institutions / G. M. Ponomarev, T. I. Tyulyaev. 2nd ed., Rev. and extra – M.: OOO «Publishing ACT»: «Publisher Astrel», 2002. – 320 p.

2. Slavin R.E. Cooperative Learning and Intergroup Relations. In Handbook of Research on Multicultural Education. / R.E Slavin, San Franбдддюcisco: Jossey – Bass, 2001, 45 – 47 p.

3. Chikalkina, N. L. Some Aspects of Educational Work Peculiarities of Primary Education in Polycultural Space / N. L. Chikalkina // Polycultural Educational Space: Ways and Forms of Integration. – M.:Poligrafist, 2006. – 264 p.

4. Saenko T.V. Professionalization of management activities / T.V .Saenko // Public Education. – 2007. – 69 – 72 p.