ОРГАНИЗАЦИЯ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

Статья раскрывает некоторые вопросы организации военно-патриотической работы, через воспитательный процесс общеобразовательных учебных заведений и заведений с военно-патриотической направленностью.
Актуализация роли военно-патриотического воспитания подрастающего поколения, как непосредственно одна из главных задач, решение которой требуется для скорейшего развития казахстанского общества, возрастает в современных условиях.
На современном этапе развития военно-патриотического воспитания возникают определенные моменты углубленного понятия патриотизма в воспитательном процессе учебного заведения. В понимании целостного формирования убежденности в необходимости фундаментальной и практической значимости знаний в области военного дела, а также навыков и умений, необходимых для безупречной, добросовестной службы в рядах Вооруженных Силах Республики Казахстан.
Среди основных средств и методов используемых в учебном процессе преподаватели используют методы убеждения, беседы, разъяснения, конференции, семинары, диспуты — на основе полной свободы мнения их участников, ознакомления с общественным опытом.
Каждый преподаватель занимающийся вопросами военно-патриотического воспитания лично для себя выбирает какие формы и методы военно-патриотической работы должны быть в воспитательном процессе.

1. Военно-патриотическое воспитание молодежи в современных условиях: сб. науч. трудов // АН, 2013 220 с.

2. Александровская Э.М. Психологическое сопровождение школьников: учеб.пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М.,2014 200 с.

3. Микрюков В.Ю. Педагогические инновации в содержании учебных программ: учебников и учебных пособий качественного военно-патриотического образования учащихся // Вестник академии военных наук. 2015 № 4(21). С. 94-98.