TRANSLATION OF THE CREDIT SYSTEM OF KAZAKHSTAN: CORRELATION WITH THE RESULTS OF LEARNING AND FINANCING

In the article the processes of updating the credit system of education in terms of reflecting the results of training and financing higher education are discussed. The transition to a new academic credits’ version, reflecting competencies and learning outcomes, determines the need to reform the structure of educational programs, defined by universities in the context of expanding academic and organizational autonomy.
Also in the article it is noted that great progress for the education system is the legal consolidation of the term «learning outcomes» and in this regard, the authors analyzed the differences of the definitions of the term, and found that the approaches and principles to its definition in many authors are the same. After the analysis the author's definition of «learning result» is unified. The article recommends universities to build educational programs in the context of «academic credits=competencies=learning outcomes».
The authors of the article also propose financing of higher education with regard to the creditssuccessfully studied by students, which will allow individualizing the learning process.

1. Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года № 319–III.

2. Закон Республики Казахстан «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам расширения академической и управленческой самостоятельности высших учебных заведений» от 4 июля 2018 года № 171– VІ ЗРК.

3. Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 октября 2018 г. № 563.

4. Руководство по использованию ECTS, принятое министрами высшего образования стран ЕПВО в 2015 году, на Ереванской конференции.

5. Омирбаев С.М. Кредитно–подушевое финансирование высшего образования: необходимость и общие подходы. // Ж–л Высшая школа Казахстана. № 3. 2017 (19).

6. Безумный Хомка. Результаты обучения (в терминах компетенций). Новый подход в обеспечении качества учебной программы. https://pandia.ru/text/78/232/16548.php.

7. Байденко В.И. Болонский процесс: глоссарий (на основе опыта мониторингового исследования) / Авт. сост.: В.И. Байденко, О.Л. Ворожейкина, Е.Н. Карачарова, Н.А. Селезнева, Л.Н. Тарасюк / Под науч. ред. д–ра пед. наук, профессора В.И. Байденко и д–ра тех. наук, профессора Н.А. Селезневой. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2009. – 148 с.