СИСТЕМА ТРЕБОВАНИЙ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЗАДАНИЯ НА ЧТЕНИЕ

Одно из главных правил обучения любому языку - совершенствовать языковую компетентность посредством чтения, привыкать свободно говорить. В то же время чтение является более легким занятием, чем говорение, успех в котором может быть достигнут путем усвоения текстов, имеющих практическое значение, на любом уровне развития. Правильно выбранные темы не только повышают интерес учащихся к казахскому языку, но и формируют практические навыки в повседневной жизни. В результате чтения большого количества текстов учащийся имеет возможность хорошо овладеть казахским языком, что в значительной степени способствует впоследствии свободно говорить.
Предтекстовые задания по чтению, упражнения на уровне текста и послетекстовые действие считаются неотъемлемой частью обучения чтению.

1. Алтынсарин Ы. Таңдамалы шығармалар жинағы. - Алматы: Ғылым, 1994.

2. Дулатов М. Шығармалары. - Алматы: Жазушы, 1991. - 238 бет.

3. Абай атындағы ҚазҰПУ Хабаршысы «Филология ғылымдары» сериясы, №1 (83). - Алматы, 2023. https://bulletinphilology.kaznpu.kz/index.php/ped/article/

4. Алаштың тілдік мұрасы. - Алматы: Palitra Press, 2013. - 328 бет.

5. Ұлы дала тұлғалары / Академик Ісмет Кеңесбайұлы Кеңесбаев. Алматы: Шапағат-Нұр, 2013.

6. https://tilalemi.kz/article/2564-.html

7. Дәрмен М. Лексикалық минимумдарды түзу және қалыптастырудағы ағылшын тілінің тәжірибесі // https://tilalemi.kz/article/2564-.html

8. Пяткова О.Б. Формирование стратегий смыслового чтения текстовой информации у обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2017. - № V7. - 0,3 п. л. - URL: http://e-kon-cept.ru/2017/170162. htm.

9. Абдулпаттаев С. Ауа райының өзгерісі әлемдік апатқа соқтырады // https://studfile.net/preview/5427258/page:4

10. Үлы дала тұлғалары / Ахмет Байтұрсынұлы. - Алматы: Шапағат-Нұр, 2013.