koz"Вестник Северо-Казахстанского университета имени Манаша Козыбаева"Bulletin of Manash Kozybayev North Kazakhstan University2958-003X2958-0048М. Қозыбаев атындағы СҚУ10.54596/2309-6977-2021-2-22-27koz-496Research ArticleЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИNATURAL SCIENCESАНАЛИЗ ИЗМЕННИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДИНАМОМЕТРИИ КИСТИ У СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА СКУ ИМ. М. КОЗЫБАЕВАANALYSIS OF CHANGES IN HAND DYNAMOMETRY INDICATORS AMONG FIRST-YEAR STUDENTS OF M. KOZYBAEV SKUЛинникМ. А.LinnikM. A.

Петропавловск

Petropavlovsk

marina.linnik.67@mail.ruШитовА. А.ShitovA. A.

Петропавловск

Petropavlovsk

ntvf123456@mail.ruКолмаковС. В.KolmakovS. V.

Петропавловск

Petropavlovsk

sergey.kolmakov.1985@mail.ruКузьменкоД. Ю.KuzmenkoD. Y.

Петропавловск

Petropavlovsk

ffk.kuzmenko@mail.ruСКУ им. М. КозыбаеваКазахстанNKU named after M. KоzybayevKazakhstan20212912202102 (51)2227Copyright © Линник М.А., Шитов А.А., Колмаков С.В., Кузьменко Д.Ю., 20222022Линник М.А., Шитов А.А., Колмаков С.В., Кузьменко Д.Ю.Linnik M.A., Shitov A.A., Kolmakov S.V., Kuzmenko D.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.ku.edu.kz/jour/article/view/496

Ведущими специалистами отмечено, что средствами физической культуры можно успешно влиять на освоение необходимых для профессии видов деятельности и эффективно формировать нужные компетенции [1].

Как бы ни разнились формулировки компетенций в стандартах для различных направлений подготовки современных бакалавров, все же целью физического воспитания в высшем образовании является формирование физической культуры личности обучающегося [2]. А это, на наш взгляд, подразумевает формирование готовности человека к решению оздоровительных и профессиональных жизненных задач средствами физической культуры. В связи с вышеизложенным, процесс формирования у обучающихся компетенций подразумевает изменение и совершенствование системы контроля за эффективностью физического воспитания.

На современном этапе педагогический контроль должен решать задачу определения уровня сформированности необходимых конкретному будущему бакалавру компетенций. Итоговый уровень сформированности компетенции практически невозможно определить в рамках традиционных форм проведения зачетов и экзаменов.

Поэтому дальнейшее совершенствование системы контроля за сформированностью компетенций должно строиться на основе критериального подхода, на конкретных поло-, возрастных и профессиональных критериях. Наличие таких критериев помогает спрогнозировать тот результат, к которому обучающемуся нужно стремиться. Тем самым значительно повысится мотивация на успешную реализацию этого процесса. Между тем необходимо чтобы моделирование, прогнозирование, планирование и контроль за индивидуальным процессом формирования компетентности стали доступны для каждого обучающегося. Стоит отметить важность количественных критериев, так как на основе глубокого качественного анализа результатов деятельности из них складывается общая всесторонняя картина успеваемости по физической культуре. Количественные критерии важны, прежде всего, как показатели качества процесса физического воспитания, физического развития, а не только как оценка и свидетельство успеваемости [3].

Leading experts noted that by means of physical culture it is possible to successfully influence the development of the types of activities necessary for the profession and effectively form the necessary competencies [1]. No matter how different the formulations of competencies in the standards for various areas of training of modern bachelors, the goal of physical education in higher education is to form the physical culture of the student's personality [2]. And this, in our opinion, implies the formation of a person's readiness to solve health and professional life tasks by means of physical culture. In connection with the above, the process of forming students' competencies implies changing and improving the system of monitoring the effectiveness of physical education. At the present stage, pedagogical control should solve the problem of determining the level of formation of competencies necessary for a particular future bachelor. The final level of competence formation is almost impossible to determine within the framework of traditional forms of tests and exams. Therefore, further improvement of the system of control over the formation of competencies should be based on a criteria-based approach, on specific gender, age and professional criteria. The presence of such criteria helps to predict the result to which the student should strive. This will significantly increase the motivation for the successful implementation of this process. Meanwhile, it is necessary that modeling, forecasting, planning and control over the individual process of competence formation become available to each student. It is worth noting the importance of quantitative criteria, since on the basis of a deep qualitative analysis of the results of activities, they form a general comprehensive picture of academic performance in physical culture. Quantitative criteria are important, first of all, as indicators of the quality of the process of physical education, physical development, and not only as an assessment and evidence of academic performance [3].

студентывозрастучебная программаучебный годфизическое воспитаниефизические качествафизические нагрузкинормативные требованиякистевая динамометриядвигательный режимкостномышечный аппаратмышечная деятельностьгиподинамияэкспресс-методы контроляоценка результатовсила мышц кистивозрастные показателикритерииstudentsagecurriculumacademic yearphysical educationphysical qualitiesphysical activityregulatory requirementshand dynamometrymotor modemusculoskeletal systemmuscle activityphysical inactivityexpress control methodsevaluation of resultshand muscle strengthage indicatorscriteriaReferencesДубровский В.И. Спорттық медицина: студентке арналған оқулық. ЖОО. – М., 1998 – С. 144-146.Dubrovskij V.I. Sporttyқ meditsina: studentke arnalғan oқulyқ. ZHOO. – M., 1998 – S. 144-146.Сауткин М.Ф. Студенттердің физикалық дамуы мен жалпы физикалық көрсеткіштерін анықтауға және бағалауға арналған материалдар: Әдісі. Ұсынымдар. – М., 1986. – С. 24-53.Sautkin M.F. Studentterdің fizikalyқ damuy men zhalpy fizikalyқ kөrsetkіshterіn anyқtauғa zhәne baғalauғa arnalғan materialdar: Әdіsі. Ұsynymdar. – M., 1986. – S. 24-53.Агаджанян Н.А. Бейімделу және дененің резервтері. – М.: Дене шынықтыру және спорт, 1983. 176 с.Аgadzhanyan N.А. Bejіmdelu zhәne denenің rezervterі. – M.: Dene shynyқtyru zhәne sport, 1983. 176 s.Колокольцев М.М. Шетелдік студенттердің дене тәрбиесіндегі кеңейтілген қозғалыс режимінің тиімділігі / М.М. Колокольцев, Р.А. Амбарцумян, Е.А. Власов // Физиканың теориясы мен практикасы. - 2014. - № 6. - С. 18-20.Kolokol'tsev M.M. SHeteldіk studentterdің dene tәrbiesіndegі keңejtіlgen қozғalys rezhimіnің tiіmdіlіgі / M.M. Kolokol'tsev, R.А. Аmbartsumyan, E.А. Vlasov // Fizikanyң teoriyasy men praktikasy. 2014. - № 6. - S. 18-20.Белов В.И., Михайлович Ф.Ф. Валеология: денсаулық, жастық, сұлулық, ұзақ өмір. – М.: Недра коммюникейшенс Лтд, 1999. – 664 с.Belov V.I., Mikhajlovich F.F. Valeologiya: densaulyқ, zhastyқ, sұlulyқ, ұzaқ өmіr. – M.: Nedra kommyunikejshens Ltd, 1999. – 664 s.Глебова Е.И. Денсаулық сақтау ЖОО студенттерін оқытудың тиімділігін арттыру құралы ретінде: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. – Екатеринбург, 2005. – 182 с.Glebova E. I. Densaulyқ saқtau ZHOO studentterіn oқytudyң tiіmdіlіgіn arttyru құraly retіnde: dis. ... kand. ped. nauk: 13.00.01. – Ekaterinburg, 2005. – 182 s.Лубышева Л.И. Адамның дене шынықтыруын қалыптастыру тұжырымдамасы. – М.: ГЦОЛИФК, 1992. – 119 с.Lubysheva L.I. Аdamnң dene shynyқtyruyn қalyptastyru tұzhyrymdamasy. – M.: GTSOLIFK, 1992. 119 s.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Дене шынықтыру және спорт теориясы мен әдістемесі: студентке арналған оқулық. жоғары мекемелер. білім беру проф. – 10-е изд., испр. – М.: Академия, 2012. 480 с.Kholodov Zh.K., Kuznetsov V.S. Dene shynyқtyru zhәne sport teoriyasy men әdіstemesі: studentke arnalғan oқulyқ. zhoғary mekemeler. bіlіm beru prof. – 10-e izd., ispr. – M.: Аkademiya, 2012. – 480 s.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.