koz"Вестник Северо-Казахстанского университета имени Манаша Козыбаева"Bulletin of Manash Kozybayev North Kazakhstan University2958-003X2958-0048М. Қозыбаев атындағы СҚУkoz-463Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCESФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ У МОЛОДЕЖИ, ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВЫХ ФОРМ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ У МОЛОДЕЖИ, ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВЫХ ФОРМ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯМиловановаИ. Г.МиловановаИ. Г.

куратор Региональной Общественной Организации «Свердловская областнаяассоциация бывшихузников гетто и нацистских концлагерей», независимый эксперт Регионального отделения «Союз Десантников России»

г. Екатеринбург

milig63@mail.ruМоисееваЛ. В.МоисееваЛ. В.

д.п.н., профессор

г. Екатеринбург

moiseeva.lv@uspu.meФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет»Россия20182008202101 (38)231240Copyright © Милованова И.Г., Моисеева Л.В., 20212021Милованова И.Г., Моисеева Л.В.Милованова И.Г., Моисеева Л.В.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.ku.edu.kz/jour/article/view/463

Исследование изменения уровня культуры межнационального общения, приприменении преобразующих педагогических форм воспитания – организационно – деятельностных игр, патриотической направленности. Знания событий Великой Отечественной войны актуальны – это продиктовано временем, в котором отношения между странами и народами сложны и нестабильны. Патриотические ценности являются сущностным основанием не только представителей отдельно взятой страны, но и человечества в целом. Один из способов их формирования – использованиеигровых форм в образовательной программе патриотического воспитания. Организация патриотических мероприятийдемонстрирует рост уровня культуры межнационального общения молодежи, обеспечиваетстановление дружеских отношениймежду народами, основанных на взаимопонимании и терпимости. Донести факты истории, чтобы они, стали примером и источником патриотических начал, возможно, при использовании инновационных образовательных форм, как инструментария, соответствующего разрешению проблемности социально – образовательной реальности. Их применение в патриотическом воспитании студентов, способствует рождению нового опыта, является механизмом трансформации и развития сознания представителей молодого поколения, эффективным средством при преодолении кризисных этапов различного генезиса, как следствие – обретение обновленного культурного потенциала межнационального общения в молодежной среде. Формирование культуры межнационального общения молодых людей разных этнических групп и сообществ, используя игровые образовательные формы, прибегая к анализу фактов героической истории, как источнику возрождения патриотических ценностей, в проведении военно – исторических реконструкций, объединяющих для участия представителей разных стран,для реализации общего замысла. Воспитание в гражданах молодого поколения чувства патриотизма – залог благополучного будущего, мира на земле, уважения и любови в своей Родине, понимание окружающих народов, имеющих свой язык, культуру, традиции – основополагающие ценности любой народа.Стремление народов к созданию единого информационного, культурного, экономического пространства невозможно, из – за имеющихся противостояний между странами [1].Одним из средств гармонизации межнациональных отношений является формирование культуры общения [2, 3]. В исследовании использовали метод организационно – деятельностной игры (далее ОДИ) Щедровицкого Г.П., который назвал «организационно – деятельностную игру – новой формой организации коллективной мыследеятельности, позволяющей решать сложные междисциплинарные, межпрофессиональные и межкультурные проблемы, имеющие важное значение. ОДИ – это игры для умеющих ставить проблемы и мыслить в процессах их разрешения, или для желающих научиться решать эти проблемы» [4].Игра, основанная на проблемной ситуации, имеет воспитательную функцию в общем процессе образования, применимая в патриотическом воспитании молодежи, с ссылкой на примеры великих подвигов военной истории России, способствуют полному осознанию прошлого, прииспользовании формыисторической реконструкции. Формирует лучшие человеческие качества личности – патриота, не зависимо от веры и национальности, направляет молодежь на реализацию социально – ценностных целей и выбор видов деятельности на благо общества [5].

The study of the change in the level of culture of interethnic communication, with the application of transformative pedagogical forms of upbringing – organizational and activity games, patriotic orientation. The knowledge of the events of the Great Patriotic War is relevant – it is dictated by a time in which relations between countries and peoples are complex and unstable.Patriotic values are the essential foundation not only of the representatives of a single country, but of humanity as a whole. One of the ways of their formation is the use of game forms in the educational program of patriotic education. The organization of patriotic events demonstrates the growing level of the culture of interethnic communication among young people, ensures the development of friendly relations between peoples based on mutual understanding and tolerance. To bring the facts of history to them, they became an example and a source of patriotic principles, perhaps, using innovative educational forms, as a tool, corresponding to solving the problems of social and educational reality. Their use in the patriotic education of students, contributes to the birth of new experiences, is a mechanism for transforming and developing the consciousness of representatives of the younger generation, an effective tool in overcoming the crisis stages of various genesis, as a result – the acquisition of a renewed cultural potential of interethnic communication in the youth environment. Forming a culture of interethnic communication between young people of different ethnic groups and communities, using game educational forms, resorting to analyzing the facts of heroic history as a source of the revival of patriotic values, in carrying out military historical reconstructions, bringing together representatives of different countries to implement the common plan. The education of patriotism in the citizens of the younger generation is the guarantee of a prosperous future, peace on earth, respect and love in their homeland, understanding of the surrounding peoples, having their own language, culture, traditions are the fundamental values of any people. The desire of peoples to create a single information, cultural, economic space is impossible, because of existing confrontations between countries [1]. One of the means of harmonizing interethnic relations is the formation of a culture of communication [2, 3].The study used the method of organizational – activity games (hereinafter ODI) GP. Shchedrovitsky, who called the «organizational – activity game» – a new form of organization of collective thought activity, which allows solving complex interdisciplinary, interprofessional and intercultural problems of great importance. ODIs are games for those who know how to pose problems and think in the processes of solving them, or for those who want to learn how to solve these problems [4].The game, based on the problem situation, has an educational function in the general education process, applicable in the patriotic education of youth, with reference to examples of great exploits of the military history of Russia, contribute to the full awareness of the past, using the form of historical reconstruction. Forms the best human qualities of a person – patriot, regardless of faith and nationality, directs young people to realize social – value goals and the choice of activities for the benefit of society [5].

игровые формы патриотического воспитанияорганизационно – деятельностная игракультура межнационального общениятолерантностьисторическая реконструкциямногонациональный коллективgame forms of patriotic educationorganizational – activity gameculture of interethnic communicationtolerancehistorical reconstructionmultinational collectiveReferencesДик Н.Ф. Современный справочник классного руководителя. – М., 2011 –557 с.Дик Н.Ф. Современный справочник классного руководителя. – М., 2011 –557 с.Васильев В.А. К вопросу о толерантности в современной России – М.: Социально– гуманитарные знания. 2015. – № 3.1. – 249 с.Васильев В.А. К вопросу о толерантности в современной России – М.: Социально– гуманитарные знания. 2015. – № 3.1. – 249 с.Золотухин В.М. Толерантность: монография. Кемерово: Кузбасс. гос. тех. ун – т, 2012. – 145 с.Золотухин В.М. Толерантность: монография. Кемерово: Кузбасс. гос. тех. ун – т, 2012. – 145 с.Щедровицкий Г.П. Организационно–деятельностная игра. Сборник текстов (2) М.: Наследие ММК. 2005. – 320 с.Щедровицкий Г.П. Организационно–деятельностная игра. Сборник текстов (2) М.: Наследие ММК. 2005. – 320 с.Разумный В.А. Эстетическое воспитание. Сущность. Формы. Методы. –М: Мысль, 1969. – 125с. Там же. – с. 121 – 120.Разумный В.А. Эстетическое воспитание. Сущность. Формы. Методы. –М: Мысль, 1969. – 125с. Там же. – с. 121 – 120.Ключевский В.О. Русская история. – М.: Эксмо, 2007. – 912 с.Ключевский В.О. Русская история. – М.: Эксмо, 2007. – 912 с.Буткевич В.В. Патриотическое воспитание учащихся: история и современность: пособие для педагогов общеобразовательных учреждений, учреждений внешкольного воспитания и обучения / В. В. Буткевич. – Минск: Национальный институт образования, 2010. – 207 с.Буткевич В.В. Патриотическое воспитание учащихся: история и современность: пособие для педагогов общеобразовательных учреждений, учреждений внешкольного воспитания и обучения / В. В. Буткевич. – Минск: Национальный институт образования, 2010. – 207 с.Живейко А.Д. Идеологические аспекты формирования патриотизма и гражданственности белорусского студенчества: информационные материалы для преподавателей, кураторов и студентов / Министерство образования Республики Беларусь, Учреждение образования "Витебский государственный технологический университет". – Витебск: ВГТУ, 2008. – 20 с.Живейко А.Д. Идеологические аспекты формирования патриотизма и гражданственности белорусского студенчества: информационные материалы для преподавателей, кураторов и студентов / Министерство образования Республики Беларусь, Учреждение образования "Витебский государственный технологический университет". – Витебск: ВГТУ, 2008. – 20 с.Ефремова Г. И., Серегина А. А. Формирование преодолевающего поведения и социально– психологической зрелости молодежи в условиях кризиса: монография. – М: Проспект, 2009. – 240 с.Ефремова Г. И., Серегина А. А. Формирование преодолевающего поведения и социально– психологической зрелости молодежи в условиях кризиса: монография. – М: Проспект, 2009. – 240 с.Здерева Г. В. Патриотизм и патриотическое воспитание / под ред. проф. В. И. Щеголя. – Саратов: Изд – во Сарат. Ун – та, 2004. – 316 с.Здерева Г. В. Патриотизм и патриотическое воспитание / под ред. проф. В. И. Щеголя. – Саратов: Изд – во Сарат. Ун – та, 2004. – 316 с.Кузнецова А. В., Кублицкая Е. А. Гражданский патриотизм – основа формирования новой российской идентичности. – М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2005. – 328 с.Кузнецова А. В., Кублицкая Е. А. Гражданский патриотизм – основа формирования новой российской идентичности. – М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2005. – 328 с.Чернов В.В. Гражданско – патриотические аспекты социализации российской молодежи // Полит. культура соврем. России: состояние, проблемы, пути трансформации / под ред. Н.С. Федоркина, Н.В. Карповой. – М.: КДУ, 2009. – 168 с.Чернов В.В. Гражданско – патриотические аспекты социализации российской молодежи // Полит. культура соврем. России: состояние, проблемы, пути трансформации / под ред. Н.С. Федоркина, Н.В. Карповой. – М.: КДУ, 2009. – 168 с.Быков А.К., Вырщиков А.Н., Климов С.Н. [и др.]. Российский патриотизм: истоки, содержание и воспитание в современных условиях. М.: Планета, 2010. – 336 с.Быков А.К., Вырщиков А.Н., Климов С.Н. [и др.]. Российский патриотизм: истоки, содержание и воспитание в современных условиях. М.: Планета, 2010. – 336 с.Кусмарцев М.Б. Социальная эффективность патриотического воспитания в регионе: условия, факторы, критерии: монография. Волгоград: Изд – во ВолгГМУ, 2014. – 210 с.Кусмарцев М.Б. Социальная эффективность патриотического воспитания в регионе: условия, факторы, критерии: монография. Волгоград: Изд – во ВолгГМУ, 2014. – 210 с.Лутовинов В.И. В патриотизме молодѐжи – будущее России– М.: «Фонд Андрея Первозванного», 1999. – 204 с.Лутовинов В.И. В патриотизме молодѐжи – будущее России– М.: «Фонд Андрея Первозванного», 1999. – 204 с.Постановление Правительство РФ от 22 июля 2013 г. № 1292 – р Концепция федеральной целевой программы «Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов России».Постановление Правительство РФ от 22 июля 2013 г. № 1292 – р Концепция федеральной целевой программы «Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов России».Васильев В.А. К вопросу о толерантности в современной России – М.: Социально – гуманитарное знание.2015. – № 13.1. – 249 с.Васильев В.А. К вопросу о толерантности в современной России – М.: Социально – гуманитарное знание.2015. – № 13.1. – 249 с.Крысько В.Г. Этническая психология. 4 – е изд. – М.: Академия, 2008. – 320 с.Крысько В.Г. Этническая психология. 4 – е изд. – М.: Академия, 2008. – 320 с.Золотухин В.М. Толерантность: монография. Кемерово: Кузбасс. гос. тех. ун – т, 2012. – 145 с.Золотухин В.М. Толерантность: монография. Кемерово: Кузбасс. гос. тех. ун – т, 2012. – 145 с.Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. – М.: Гос. изд – во иностранных и национальных словарей, 1955. – 1200 с.Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. – М.: Гос. изд – во иностранных и национальных словарей, 1955. – 1200 с.Криминология и юридическая психология в развитии толерантности: Материалы международная научно – практическая конференция – Омск: Омская академия МВД России, 2002. – 224 с.Криминология и юридическая психология в развитии толерантности: Материалы международная научно – практическая конференция – Омск: Омская академия МВД России, 2002. – 224 с.Милованова И.Г. Сущностные аспекты патриотического воспитания молодежи, Актуальные проблемы и инновации в обеспечении безопасности [Текст]: материалы Дней науки (6 – 9 декабря 2016 г.) в 2 – х частях / сост. М.Ю. Порхачев, О.Ю. Демченко. – Екатеринбург: Уральский институт ГПСМЧС России, 2017. Ч. 2 / сост. М.Ю. Порхачев, О.Ю. Демченко. – 2017. – 115 с.Милованова И.Г. Сущностные аспекты патриотического воспитания молодежи, Актуальные проблемы и инновации в обеспечении безопасности [Текст]: материалы Дней науки (6 – 9 декабря 2016 г.) в 2 – х частях / сост. М.Ю. Порхачев, О.Ю. Демченко. – Екатеринбург: Уральский институт ГПСМЧС России, 2017. Ч. 2 / сост. М.Ю. Порхачев, О.Ю. Демченко. – 2017. – 115 с.Щедровицкий Г.П., Котельников С.И. Организационно – деятельностная игра как новая форма организации и метод развития коллективной мыследеятельности. В сб.: Нововведения в организациях. М., 1983, с. 33 – 54.Щедровицкий Г.П., Котельников С.И. Организационно – деятельностная игра как новая форма организации и метод развития коллективной мыследеятельности. В сб.: Нововведения в организациях. М., 1983, с. 33 – 54.Щедровицкий, Г.П., К анализу топики организационно – деятельностных игр. Пущино, НЦБИ, 1986.Щедровицкий, Г.П., К анализу топики организационно – деятельностных игр. Пущино, НЦБИ, 1986.Щедровицкий Г.П. Игра и детское общество. «Дошкольное воспитание», 1964, N 4. 9а. Надеждина Р.Г. Игра и взаимоотношения детей. «Дошкольное воспитание», 1964, N 4.Щедровицкий Г.П. Игра и детское общество. «Дошкольное воспитание», 1964, N 4. 9а. Надеждина Р.Г. Игра и взаимоотношения детей. «Дошкольное воспитание», 1964, N 4.Щедровицкий Г.П., Надеждина Р.Г. О двух типах отношений руководства в групповой деятельности детей. «Вопросы психологии», 1973, N 5. 10.Щедровицкий Г.П., Надеждина Р.Г. О двух типах отношений руководства в групповой деятельности детей. «Вопросы психологии», 1973, N 5. 10.Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. М., Прогресс, 1992. 464 с.Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. М., Прогресс, 1992. 464 с.Щедровицкий Г.П., организационно – деятельная игра как новая форма организации коллективной мыследеятельности. В.сб.: Методы исследования, диагностики и развития международных коллективов. М., 1983, с. 153 – 178.Щедровицкий Г.П., организационно – деятельная игра как новая форма организации коллективной мыследеятельности. В.сб.: Методы исследования, диагностики и развития международных коллективов. М., 1983, с. 153 – 178.Бюллетень науки и практики. Электрон. журн. 2016. № 12 (13). с. 347– 353.Режим доступа http://www.bulletennauki.com/milovanovaudilova (датаобращения 15.12.2016.) DOI:10.5281/zenodo.205508.Бюллетень науки и практики. Электрон. журн. 2016. № 12 (13). с. 347– 353.Режим доступа http://www.bulletennauki.com/milovanovaudilova (датаобращения 15.12.2016.) DOI:10.5281/zenodo.205508.Милованова, И.Г. Применение технологий виртуального обучения для повышения качества образования (научная статья). Современная высшая школа: инновационный аспект. Т. 9. № 2. 2017 (май). С. 64 – 70.Милованова, И.Г. Применение технологий виртуального обучения для повышения качества образования (научная статья). Современная высшая школа: инновационный аспект. Т. 9. № 2. 2017 (май). С. 64 – 70.Кузнецова, А.В., Кублицкая, Е.А. Гражданский патриотизм – основа формирования новой российской идентичности. – М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2005. – 328 с.Кузнецова, А.В., Кублицкая, Е.А. Гражданский патриотизм – основа формирования новой российской идентичности. – М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2005. – 328 с.Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015г. № 1493 О Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 – 2020 годы».Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015г. № 1493 О Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 – 2020 годы».

The authors declare that there are no conflicts of interest present.