koz"Вестник Северо-Казахстанского университета имени Манаша Козыбаева"Bulletin of Manash Kozybayev North Kazakhstan University2958-003X2958-0048М. Қозыбаев атындағы СҚУkoz-347Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCESРАЗВИТИЕ ПЕДАГОГА ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ УСЛОВИЕ ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯРАЗВИТИЕ ПЕДАГОГА ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ УСЛОВИЕ ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯЖамантаеваК. К.ЖамантаеваК. К.ШадринаЕ. Н.ШадринаЕ. Н.

СКО, район М. Жумабаева

АО НЦПК «Өрлеу»ИПК ПР По СКОКазахстанКГУ «Медвежинская средняя школа»Казахстан20181708202102 (39)186189Copyright © Жамантаева К.К., Шадрина Е.Н., 20212021Жамантаева К.К., Шадрина Е.Н.Жамантаева К.К., Шадрина Е.Н.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.ku.edu.kz/jour/article/view/347

В статье рассматриваются вопросы развития педагога в условиях внедрения обновленной программы образования. Авторы уделяют внимание на изменения в содержании роли педагога от учителя – информатора в учителя – координатора, который направляет детей самостоятельно добывать знания. Это необходимо для того, чтобы сформировать думающего человека, целеустремленного, коммуникабельного, конкурентно способного, владеющего «цифровыми» технологиями в современном мире знаний.

The article deals with the development of the teacher in the context of introducing an updated education program. The authors pay attention to cсаралау тәсіл.hanges in the content of the role of the teacher from the informant teacher to the coordinator teacher, which directs the children to independently acquire knowledge. This is necessary in order to form a thinking person, purposeful, communicative, competently able, owning «digital» technologies in the modern world of knowledge.

обновленная программа образованиярефлексивые размышлениякомпетентностный подходдиффренцированный подходсреда обученияan updated education programreflexive reflectionscompetence approachdiffrent approachlearning environmentReferencesВалежная Л.С. Учитель в современном образовательном пространстве //Вопросы психологии. – М.: 2009. № 6. – С. 96.Валежная Л.С. Учитель в современном образовательном пространстве //Вопросы психологии. – М.: 2009. № 6. – С. 96.Дробышева Д.Б. Психология обучения младшего школьника. – М.: Просвещение, 2011. – с 298.Дробышева Д.Б. Психология обучения младшего школьника. – М.: Просвещение, 2011. – с 298.Зайцева А.В. Избранные психологические труды. – Москва:Поиск, 2010. – с.146.Зайцева А.В. Избранные психологические труды. – Москва:Поиск, 2010. – с.146.Цукерман Г.А. Инновации в мировой педагогике. – Рига, Эксперимент, 2008. – с. 315.Цукерман Г.А. Инновации в мировой педагогике. – Рига, Эксперимент, 2008. – с. 315.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.