koz"Вестник Северо-Казахстанского университета имени Манаша Козыбаева"Bulletin of Manash Kozybayev North Kazakhstan University2958-003X2958-0048М. Қозыбаев атындағы СҚУkoz-301Research ArticleСОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИSOCIAL AND HUMAN SCIENCESКЛАССИФИКАЦИЯ НАВЫКОВ 21-го ВЕКА, ПРИЕМЛЕМЫХ ДЛЯ ВНЕДРЕНИЯ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС В РАМКАХ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУTHE CLASSIFICATION OF 21st CENTURY SKILLS WHICH ARE ACCEPTABLE FOR INTRODUCTION IN THE EDUCATIONAL PROCESS WITHIN THE FRAMEWORK OF TEACHING ENGLISHАбдильмановаД. Р.AbdilmanovaD.

Петропавловск

Petropavlovsk

СКГУ им. М. КозыбаеваКазахстанNKSU named after M. KozybayevKazakhstan20191608202102 (43)8391Copyright © Абдильманова Д.Р., 20212021Абдильманова Д.Р.Abdilmanova D.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.ku.edu.kz/jour/article/view/301

В условиях стремительно развивающейся экономики и информационного общества возникла необходимость в подготовке специалистов, обладающих более широкими профессиональными компетенциями, а именно навыками 21 – го века. В статье рассматриваются разработанные различными авторами классификации навыков 21 – го века, необходимых для подготовки будущих специалистов, которые будут востребованы не только в современном обществе, но также и в будущем. Освещается проблема отбора когнитивных навыков более высокого уровня для обучения студентов в рамках развития базовых навыков владения английским языком. На основе результатов сравнительного анализа основных существующих классификаций автором статьи разработан список навыков 21 – го века, приемлемых для внедрения в учебный процесс в вузе в рамках обучения английскому языку как иностранному. Результаты данного исследования приемлемы для использования в дальнейших научных работах при разработке методов обучения и критериев оценки уровня сформированности навыков 21 – го века и их интеграции в систему образования Казахстана, что способствует повышению конкурентоспособности молодых специалистов на мировом рынке труда.

In conditions of a rapidly growing economy and the information society, it has become necessary to train specialists with broader professional competencies, namely 21st century skills. This article discusses the classifications of 21st century skills developed by various authors that are necessary for the preparation of future specialists, who will be in demand not only in modern society, but also in the future. It highlights the problem of selecting higher – level cognitive skills for teaching students in the development of English language basic skills. Based on the results of a comparative analysis of the main existing classifications, the author of the article has developed a list of 21st century skills that are acceptable for introduction into the educational process at a higher education institution within the framework of teaching English as a foreign language. The results of this research are acceptable for use in further scientific works when developing methods of teaching and criteria for assessing the level of formation of 21st century skills and integrating them into the educational system of Kazakhstan that contributes to increasing the competitiveness of young specialists in the global labor market.

навыки 21 – го векаклассификацияобучение иностранному языкубазовые навыки владения английским языкомкомпетентностный подходзанятия по английскому языкувузы Республики Казахстан21st century skillsclassificationforeign language teachingEnglish language basic skillscompetence–based approachEnglish language classesuniversities of the Republic of KazakhstanReferencesBernie Trilling and Charles Fadel. 21st century skills: learning for life in our times. – San Francisco: Jossey – Bass, 2009. – 206 p.Bernie Trilling and Charles Fadel. 21st century skills: learning for life in our times. – San Francisco: Jossey – Bass, 2009. – 206 p.British Council. Core skills for learning, work and society: Brochure. – London: BC, 2016. – 50 p.British Council. Core skills for learning, work and society: Brochure. – London: BC, 2016. – 50 p.Jeremy Harmer. The Practice of English Language Teaching: 3rd edition. – Longman ELT, 2001. – 386 p.Jeremy Harmer. The Practice of English Language Teaching: 3rd edition. – Longman ELT, 2001. – 386 p.Patrick Griffin, Barry McGaw. Assessment and teaching of 21st century skills. – Springer, 2012. – 345 p.Patrick Griffin, Barry McGaw. Assessment and teaching of 21st century skills. – Springer, 2012. – 345 p.The Partnership for 21st Century Learning. P21 Framework Definitions: Brochure. – NY, 2012. – 9 p.The Partnership for 21st Century Learning. P21 Framework Definitions: Brochure. – NY, 2012. – 9 p.Кунанбаева С.С. Современное иноязычное образование: методология и теория. – Алматы: Эдельвейс, 2005. – 264 с.Кунанбаева С.С. Современное иноязычное образование: методология и теория. – Алматы: Эдельвейс, 2005. – 264 с.Менчинская М.А. Приёмы самоуправления познавательной деятельностью и развитие личности. Теоретические проблемы управления познавательной деятельностью человека. – М.: Просвещение, 2008. – 194 c.Менчинская М.А. Приёмы самоуправления познавательной деятельностью и развитие личности. Теоретические проблемы управления познавательной деятельностью человека. – М.: Просвещение, 2008. – 194 c.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.