koz"Вестник Северо-Казахстанского университета имени Манаша Козыбаева"Bulletin of Manash Kozybayev North Kazakhstan University2958-003X2958-0048М. Қозыбаев атындағы СҚУkoz-299Research ArticleСОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИSOCIAL AND HUMAN SCIENCESРОЛЬ СОВРЕМЕННЫХ ПЕСЕН В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОЙ ЛЕКСИКЕ И ГРАММАТИКЕTHE ROLE OF MODERN SONGS IN TEACHING ENGLISH VOCABULARY AND GRAMMARТурароваА.TurarovaA.

Костанай

Kostanay

КудрицкаяМ.KudritckayaM.

Костанай

Kostanay

КГПУКазахстанKSPUKazakhstan20191608202102 (43)7377Copyright © Турарова А., Кудрицкая М., 20212021Турарова А., Кудрицкая М.Turarova A., Kudritckaya M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.ku.edu.kz/jour/article/view/299

Для того, чтобы поддерживать интерес студентов к изучению языка, когда английский не рассматривается как важный фактор для их потребностей, учителя должны найти творческие способы обучения языку и расширить мотивацию студентов к обучению. Изучение английского языка как международного языка имеет большое значение на разных уровнях образования в Казахстане но, к сожалению, большинство студентов не удовлетворены своими способностями на английском языке после изучения его в течение нескольких лет в своей школе. Конечно, есть разные причины для этой проблемы, но одна из причин, которая вызывает беспокойство в этом исследовании является отсутствие мотивации. Наиболее перспективным и эффективным на занятиях по иностранному языку является использование музыкальной ясности, в частности современного популярного песенного материала, в качестве опоры. Выбор современной зарубежной музыки определяется ее познавательной ценностью, адекватным отражением особенностей быта, культуры и быта, образом мышления жителей изучаемых стран. Кроме того, использование музыкального материала на занятиях может усилить мотивационный фактор, создать благоприятный психологический климат на уроках, повышать эффективность изучения грамматики и лексики. Более того, хорошо известно, что когда студент изучает иностранный язык, а затем не использует его в течение нескольких лет, через некоторое время он забывает почти все, кроме нескольких песен, которые он выучил.

In order to maintain student’s interest in language learning when English is not seen as an important factor for their needs, teachers have to find creative ways to teach language and expand student’s motivation to learn. Learning English as an international language has a great importance in different levels of education in Kazakhstan, but unfortunately most of the students are not satisfied with their abilities in English after studying it for several years in their school. Of course, there are different reasons for this problem, but one of the reasons which is the concern of this study is lack of motivation. The most promising and effective in the classroom of a foreign language is the use of musical clarity, in particular modern popular song material, as a support. The choice of modern foreign music is determined by its cognitive value, an adequate reflection of the characteristics of life, culture and life, the way of thinking of the inhabitants of the countries of the language being studied. In addition, the use of musical material in the classroom can enhance the motivational factor, create a favorable psychological climate in the classroom, improve the efficiency of studying grammar and vocabulary. Moreover, it is well known that when a student learns a foreign language and then does not use it for several years, after some time he forgets almost everything except a few songs that he has learned.

изучение английского языкасовременные песниграмматикасловарный запасмотивацияпреимуществаэффективностьlearning Englishmodern songsgrammarvocabularymotivationadvantageseffectivenessReferencesAdolphs S., & Schmitt N. (2003). Lexical coverage of spoken discourse. Applied Linguistics, 24(4).Adolphs S., & Schmitt N. (2003). Lexical coverage of spoken discourse. Applied Linguistics, 24(4).Murphey, Tim. Music & Song. Oxford: University Press, 1992. Print Graham, C. 1993 Grammar chants: More Jazz Chants. OUP.Murphey, Tim. Music & Song. Oxford: University Press, 1992. Print Graham, C. 1993 Grammar chants: More Jazz Chants. OUP.Korostelev V.S., Passov E.I. The process of learning the lexical side of speech as a system / Problems of the communicative method of teaching the foreign side of speech / VGPI. Voronezh, 1980.Korostelev V.S., Passov E.I. The process of learning the lexical side of speech as a system / Problems of the communicative method of teaching the foreign side of speech / VGPI. Voronezh, 1980.Alderson, J.C. (2007). Judging the frequency of English words. Applied Linguistics, 28 (3).Alderson, J.C. (2007). Judging the frequency of English words. Applied Linguistics, 28 (3).Sinkevich G.S., Song in English lessons / G. S. Sinkevich / / Foreign language at school, 2002 – P. 50 – 53.Sinkevich G.S., Song in English lessons / G. S. Sinkevich / / Foreign language at school, 2002 – P. 50 – 53.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.