koz"Вестник Северо-Казахстанского университета имени Манаша Козыбаева"Bulletin of Manash Kozybayev North Kazakhstan University2958-003X2958-0048М. Қозыбаев атындағы СҚУkoz-266Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCESИСПОЛЬЗОВАНИЕ SMART – ОБУЧЕНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯMOBILE LEARNING AT ENGLISH LESSONS TO FORM THE PROFESSIONAL COMPETENCIES OF UNIVERSITY STUDENTSИсмагамбетоваЛ. Ш.IsmagambetovaL. Sh.

Петропавловск

Petropavlovsk

ХегельЙ.HegelJ.

Йоханнес Хегель

Трир

Trier

СКГУ им. М. КозыбаеваКазахстанNKSU named after M. KozybaevKazakhstanУниверситет ТрирГерманияUniversitaet TrierGermany20201508202101 (46)141145Copyright © Исмагамбетова Л.Ш., Хегель Й., 20212021Исмагамбетова Л.Ш., Хегель Й.Ismagambetova L.S., Hegel J.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.ku.edu.kz/jour/article/view/266

Данная статья посвящена изучению перспектив интеграции мобильных приложений на уроках, а также в самостоятельной работе по обучению ИЯ студентами неязыковых специальностей вуза. Нами была проведена опытно – экспериментальная работа, направленная на исследование и оценку возможностей использования мобильных приложений для аудиторного и самостоятельного изучения английского языка студентами. При анализе проведенного анкетирования было выявлено положительное отношение студентов 1-2 курсов разных специальностей и разного уровня владения английским языком к использованию мобильных приложений не только на занятиях, но и при самостоятельной работе, а также были выведены основные функции мобильного приложения в полной мере удовлетворяющего потребности учащихся. Кроме анкетирования был проведен эксперимент в контрольной и экспериментальной группах для того, чтобы выявить эффективность использования мобильного приложения для работы с профессиональной лексикой на английском языке. Результаты данного исследования могут внести вклад в практику использования мобильного обучения, а также расширить возможности для вузов по интеграции мобильного обучения в процессе обучения английскому языку.

This article is devoted to studying the prospects of integrating mobile applications at the lessons, as well as in independent work on English teaching students of non-linguistic specialties of the university. We have carried out experimental - experimental work, aimed at researching and evaluating the possibilities of using mobile applications for classroom and independent study of English by students. An analysis of the questionnaire revealed a positive attitude of the first- second year students of various specialties and different levels of English proficiency towards the use of mobile applications not only in the classroom, but also during independent work, as well as the basic functions of the mobile application that fully satisfy the needs of students . In addition to questionnaires, an experiment was conducted in the control and experimental groups in order to identify the effectiveness of a mobile application using in teaching professional vocabulary in English. The results of this research can contribute to the practice of using mobile learning, as well as expand the opportunities for universities to integrate mobile learning in the process of learning English.

образовательный процессметодика преподавания иностранного языкапрофессиональная компетенцияЕ-обучениемобильное приложениеИКТeducational processforeign language teaching methodologyprofessional competenceElearningmobile applicationICTReferencesBukhteeva E.E., Kravets O.I. Personally-oriented approach as the basis of educational autonomy // Secondary vocational education. - 2014. - No. 12. - p. 38-40.Bukhteeva E.E., Kravets O.I. Personally-oriented approach as the basis of educational autonomy // Secondary vocational education. - 2014. - No. 12. - p. 38-40.Terms and definitions [Electronic resource]: GOST R 52653-2006.- Vved.2006.12.27 –URL www.ifap.ru/library/gost/526532006.pdf, free (accessed: 01/23/2017).Terms and definitions [Electronic resource]: GOST R 52653-2006.- Vved.2006.12.27 –URL www.ifap.ru/library/gost/526532006.pdf, free (accessed: 01/23/2017).Bocharova I.E. Remote educational technologies as a tool to increase the human potential of the Orenburg region / Bocharova I.E., Orlova E.R., Koshkina E.N. [Electronic resource] // Bulletin of the Orenburg State University. - 2014 - No. 9- P.18-24. https://elibrary.ru/item.asp?Id=23161945&, free (accessed February 14, 2017).Bocharova I.E. Remote educational technologies as a tool to increase the human potential of the Orenburg region / Bocharova I.E., Orlova E.R., Koshkina E.N. [Electronic resource] // Bulletin of the Orenburg State University. - 2014 - No. 9- P.18-24. https://elibrary.ru/item.asp?Id=23161945&, free (accessed February 14, 2017).Kuklev V.A. Phenomenon. The methodology of mobile learning: a monograph of the drama pedagogic. Sciences, Ph.D. Sciences: 13.00.01 - Ulyanovsk: Ulyanovsk. state tech. Univ., 2010. – 46 p.Kuklev V.A. Phenomenon. The methodology of mobile learning: a monograph of the drama pedagogic. Sciences, Ph.D. Sciences: 13.00.01 - Ulyanovsk: Ulyanovsk. state tech. Univ., 2010. – 46 p.Davies G., Higgins J. Computers, language and language learning - London: CILT, 1982. - P. 3-11.Davies G., Higgins J. Computers, language and language learning - London: CILT, 1982. - P. 3-11.Kukulska-Hulme A. Smart Devices or People? A Mobile Learning Quandary // International Journal of Learning and Media. 2014. - Vol. 4. - No. 3-4. - P. 73-77.Kukulska-Hulme A. Smart Devices or People? A Mobile Learning Quandary // International Journal of Learning and Media. 2014. - Vol. 4. - No. 3-4. - P. 73-77.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.