koz"Вестник Северо-Казахстанского университета имени Манаша Козыбаева"Bulletin of Manash Kozybayev North Kazakhstan University2958-003X2958-0048М. Қозыбаев атындағы СҚУ10.54596/2958-0048-2023-1-52-56koz-1107Research ArticleСОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИSOCIAL AND HUMAN SCIENCESСОЦИАЛЬНЫЕ МЕДИА И ДЕТИ: КИБЕРБУЛЛИНГ, ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ И ВЛИЯНИЕSOCIAL MEDIA AND CHILDREN: CYBERBULLYING, ITS CONSEQUENCES AND IMPACTЖубандыковК. С.ZhubandykovK. S.

Алматы

Almaty 

zhubandykov.kuanysh@gmail.comУниверситет Сулеймана ДемиреляКазахстанSyleyman Demirel UniversityKazakhstan20231605202301 (57)5256Copyright © Жубандыков К.С., 20232023Жубандыков К.С.Zhubandykov K.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.ku.edu.kz/jour/article/view/1107

Можно сказать, что сейчас социальные медиа на пике своих возможностей. Но нужно помнить, что у социальных медиа есть как положительная сторона, так и негативная. Этот вопрос стоит остро особенно, когда касается уязвимых слоев общества, таких как дети и подростки. Исследователи UNICEF приводят статистику, что ежегодно 175000 детей впервые оказываются на просторах интернета. На данный момент известно, что каждый третий пользователь интернета - это дети. Несмотря на это, мы не можем полностью обеспечить их безопасность. Вопрос качественного онлайн контента тоже остается актуальным. В связи с этим одна из главных проблем развития социальных медиа - кибербуллинг.

We can say that now social media is at the peak of its capabilities. But you need to remember that social media has both a positive side and a negative one. This issue is particularly acute when it comes to vulnerable sections of society, such as children and adolescents. UNICEF researchers cite statistics that every year 175,000 children find themselves on the Internet for the first time. At the moment, it is known that every third Internet user is a child. Despite this, we cannot fully ensure their safety. The issue of quality online content also remains relevant. In this regard, one of the main problems in the development of social media is cyberbullying.

социальные медиадетиправа детейбуллингкибербуллингцифровая грамотностьцифровая безопасностьsocial mediachildrenchildren's rightbullyingcyberbullyingdigital literacydigital securityReferencesХломов, К.Д., Давыдов, Д.Г., & Бочавер, А.А. (2019). Кибербуллинг в опыте российских подростков. Психология и право, 9(2), 276-295.Khlomov, K.D., Davydov, D.G., & Bochaver, A.A. (2019). Cyberbullying in the experience of Russian teenagers. Psychology and Law, 9(2), 276-295.Hinduja, S., & Patchin, J. W. (2010). Bullying, cyberbullying, and suicide. Archives of suicide research, 14(3), 206-221.Hinduja, S., & Patchin, J.W. (2010). Bullying, cyberbullying, and suicide. Archives of suicide research, 14(3), 206-221.Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A., & Ólafsson, K. (2011). Risks and safety on the internet. The perspective of European children. Full findings and policy implications from the EU Kids Online survey of, 26.Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A., & Ólafsson, K. (2011). Risks and safety on the internet. The perspective of European children. Full findings and policy implications from the EU Kids Online survey of, 26.Коданева, С.И. (2020). Кибербуллинг: причины явления и методы предупреждения. Социальные новации и социальные науки, (1 (1)), 149-159.Kodaneva, S.I. (2020). Cyberbullying: causes of the phenomenon and methods of prevention. Social Innovations and Social Sciences, (1(1)), 149-159.Алания, Д.А. (2020). Общая характеристика кибербуллинга и способы его профилактики. In Инновационные подходы в решении научных проблем (pp. 416-426).Alania, D.A. (2020). General characteristics of cyberbullying and ways of its prevention. in Innovative approaches to solving scientific problems (pp. 416-426).Мусихин, А.И. (2013). Кибербуллинг. Педагогическое образование на Алтае, (1), 76-83.Musikhin, A. I. (2013). Cyberbullying. Pedagogical education in Altai, (1), 76-83.Мелешкина, И.И., & Бегичева, С.В. (2017). Кибербуллинг и астротурфинг как виртуальная агрессия. In Современные информационные технологии: проблемы и перспективы развития (pp. 108-113).Meleshkina, I. I., & Begicheva, S. V. (2017). Cyberbullying and astroturfing as virtual aggression. In Modern information technologies: problems and development prospects (pp. 108-113).Иванова, А.К. (2018). Буллинг и кибербуллинг как явление образовательной среды: примеры современных исследований проблемы. Мир науки. Педагогика и психология, 6(5), 50.Ivanova, A.K. (2018). Bullying and cyberbullying as a phenomenon of the educational environment: examples of modern research on the problem. The world of science. Pedagogy and psychology, 6(5), 50.Хахина, А.М., & Акименко, Т.В. (2020). Интернет-опасности для детей. Заметки ученого, (10), 495-499.Khakhina, A.M., & Akimenko, T.V. (2020). Internet dangers for children. Scholar's Notes, (10), 495-499.Рабиков, Э.Э. (2019). Влияние социальных сетей на современные формы девиантного поведения. In XXI Всероссийская студенческая научно-практическая конференция Нижневартовского государственного университета (pp. 341-344).Rabikov, E.E. (2019). Influence of social networks on modern forms of deviant behavior. In XXI AllRussian Student Scientific and Practical Conference of Nizhnevartovsk State University (pp. 341-344).Макарова, Е.А., & Осадчая, А.В. (2019). Кибер-виктимизация и демографические характеристики подростков, вовлеченных в кибербуллинг. Национальное здоровье, (1), 125-136.Makarova, E.A., & Osadchaya, A.V. (2019). Cyber-victimization and demographic characteristics of adolescents involved in cyberbullying. National Health, (1), 125-136.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.